تجربة اسكتلندا في تقييم الجودة في التعليم العالي.. انتشار حالة من جودة التدريس والوعي بجوانب الضعف القوة في عمليات التدريس
دراسةStephen, sharp & Others تجربة اسكتلندا في "تقييم الجودة في التعليم العالي".
هدفت هذه الدراسة لتقديم صورة لاراء الأكاديميين عن فائدة استخدام T Q A “Teaching Quality Assessment”، فى تطوير العمل الأكاديمى، وإلى أى مدى حقق النموذج المستخدمة من TQA الأهداف الأربعة التى حددت له؟. وتفيد نتائج الدراسة بأن 66%من العينة ترى أن استخدام TQA قد أدى إلى انتشار حالة من جودة التدريس، وأكثر من 80% يرون أن استخدام TQA زاد من وعيهم بجوانب الضعف القوة في عمليات التدريس، بينما 28% فقط يرون انه يصلح كمعيار لتحسن التدريس.أما بالنسبة لآرائهم عن مدى تحقيق TQA للأغراض الأربعة التي تم تحديدها لاستخدامه، فكان ترتيبها وفقا لدرجة تحققها من وجهة نظر العينة كما يلي:
* ليكون أساس فى توجيه المركز للحكم على الإمكانات التربوية للجامعة.
* لإعلام الطلاب والجهات الخارجية عن مدى جودة الإمكانات التربوية للجامعة.
* للارشاد عن أهم معايير جوده للإمكانات التربوية.
* لإعداد التقارير التى تحدد نقاط القوة والضعف ولتعزيز جودة التطبيقات والتحفيز المستمر.
