وادي دهوان في رازح اليمنية.. قرية النظير بنمطها المعماري السائد وقوام عمارتها الأحجار

يقع وادي دهوان في عزلة النظير.
ويعتبر من أجمل المواقع السياحية في مديرية رازح.

ويشتهر بإنتاجه الوفير من المزروعات، وأهمها الموز ومحصول البن.
وفيه المياه جارية على مدار العام بشكل غيول وينابيع.

وتعتبر عزلة النظير الأكثر كثافة سكانية دون غيرها من العزل.
وتتمتع بعوامل جذب سياحية عديدة.

ننميز قرية النظير بنمطها المعماري السائد، قوام عمارتها الأحجار.

وكان يوجد فيها مسجد تاريخي قديم ولكنه تهدم وتم إنشاء مسجد جديد على أثره.

السوق التقليدي في الباحة.. توحيد القبائل باستخدام السوق كأداة للعقاب والترفيه والبريد والتعليم الديني

تم دراسة السوق التقليدي في الباحة لمعرفة كيفية أداء السوق في الحفاظ على النظام والعادات الاجتماعية.

الأسواق الأسبوعية في الباحة، التي تقع في الجزء الجنوبي الغربي من المملكة العربية السعودية، لم تكن تؤدي وظائف اقتصادية فحسب، بل أيضا وظائف اجتماعية.

واستمرت هذه الأسواق في أداء هذه الوظائف حتى عام 1975 عندما بدأت الأسواق الحديثة وتولت المؤسسات الاجتماعية الأخرى مثل المدارس والبريد ووسائط الإعلام القيام بالمهام الاجتماعية لتلك الأسواق الأسبوعية.

وهي تحاول شرح الوظائف الاجتماعية للأسواق الأسبوعية في الباحة مثل توحيد القبائل باستخدام السوق كأداة للعقاب والترفيه والبريد والتعليم الديني.

المعايشة التربوية وحل مشاكل المتربين الخاصة والأسرية.. توفير الاستقرار النفسي للمتربي الذي يساعده على الاستجابة ومن ثم العطاء والإنتاجية

يسعى المربي الناصح في برنامجه التربوي أن يوفر للمتربي الاستقرار النفسي الذي يساعده على الاستجابة، ومن ثم العطاء والإنتاجية، ولكن تبقى المشاكل الخاصة أو الأسرية في المتربين عائقاً لهذا الاستقرار.

وبإمكان المربي من خلال معايشته، ومخالطته لمن يربيهم، وبقربه منهم، واهتمامه بهم حل تلك المشكلات وتذليلها، وتجاوز تلك العقبات.

ولقد كان (صلى الله عليه وسلم) كذلك معايشاً لأصحابه قريباً منهم مهتماً بهم وبحل مشاكلهم، يسأل عن أحوالهم، وعما يكدر خواطرهم، ويظهر ذلك مما يلي:

عن أبي سعيد الخدري (رضي الله عنه) قال:
«دخل رسول الله (صلى الله عليه وسلم) ذات يوم المسجد، فإذا هو برجل من الأنصار يقال له: أبو أمامة، فقال: يا أبا أمامة! ما لي أراكَ جالساً في المسجد في غير وقت صلاة؟
قال: هموم لزمتني وديون يا رسول الله!
قال: أفلا أعلمك كلاماً إذا قلته أذهب الله همك، وقضى عنك دينك؟
قلت: بلى يا رسول الله!
قال: «قل إذا أصبحت وإذا أمسيت: اللهم إني أعوذ بك من الهم والحزن، وأعوذ بك من العجز والكسل، وأعوذ بك من الجبن والبخل، وأعوذ بك من غلبة الدين وقهر الرجال».
قال: ففعلت ذلك، فأذهب الله همي وغمي، وقضى عني ديني».

السهر في رمضان.. مواسم عظمية تضيع ومواسم جليلة يفرط فيها

تزداد مصابة السهر إذا كان ذلك في ليالي رمضان المباركة.. ويجل الخطب.. وتعظم المصيبة.. إذا كان في العشر الأواخر من رمضان!!

فبينما المشمرون في صلاة ودعاء وتضرع والالتجاء.. إذا بفريق من الناس قد استعدوا في تجهيز ملاعب الطائرة والكرة أو الجلوس على الأرصفة إلى الفجر أو ما بعد الفجر ثم النوم حتى صلاة المغرب!!

وأما من جهة النساء فالأمر أطم.. فما تحلو الأسواق إلا في العشر الأواخر من رمضان!! في كل يوم سوق!!

وفي كل ليلة مجمع تجاري!!
تمضي الساعات وهي في غاية السعادة!!
وما تحلو الجلسات في المطاعم العائلية أو الاستراحات إلا في العشر الأواخر من رمضان!!

وما تحلو الزيارات هنا أو هناك إلا في الأيام المباركات!!
فيا سبحان الله.. مواسم عظمية تضيع؟!!

ومواسم جليلة يفرط فيها ؟ !!فرطوا في الثلث الأخير من الليل ؟!! وضيعوا الصلوات المكتوبات في النهار!!

أما علمت ـ يا رعاك الله ـ أن الله تعالى ينـزل في الثلث الأخير من الليل ويقول:
هل من داع فاستجيب له!!
هل من مستغفر فأغفر له!!

هل من سائل فأعطيه!!
فهل سألت الله واستغفرته ودعوته؟!!

أو أنت في لهو وسهو وغفلة؟!!
أما علمت أن من قام مع الإمام حتى ينصرف كتب له قيام ليله؟!

أما علمت أن في العشر الأواخر من رمضان ليلة القدر التي هي خير من ألف شهر.. ليلة القدر التي من قامها إيمانا واحتسابا غفر له ما تقدم من ذنبه!!

فلماذا إذن التفريط والإضاعة؟
لماذا التكاسل والتهاون في العبادة؟

عجبا لأمرك كيف تضيع هذا الموسم العظيم.. وتلك الأوقات الثمينة بمثل لعب الورق والطائرة ومشاهدة القنوات الفضائية!!

أليس لك في رسول الله (ص) أسوة.. تقول عائشة رضي الله عنها كان رسول الله r إذا دخل العشر أحيا الليل، وأيقظ أهله، وجدّ، وشدّ المئـزر" متفق عليه.

فمن حرصه (ص) في الاجتهاد في هذه الأيام أنه كان يشدّ المئزر.. أي يعتزل النساء اشتغالا بالعبادة وتفرغا لها.
يا ساهياً لاهياً عما يراد بــه -- آن الرحيل وما قدمت من زاد
ترجو البقاء صحيحا سالماً أبدا -- هيهات أنني غدا فيمن غدا غاد

حرية وسائل الإعلام وإرشاد الناس إلى الحقائق.. على الإعلامي أن ينشر ما لديه من مواد إعلامية فيها مصلحة للجمهور

تطلق الحرية لوسائل الاتصال لأجل إرشاد الناس إلى البينات والهدى، وقد توعد الله عز وجل الذين يكتمون الهدى ووبخهم.

فقال تعالى: "إِنَّ الَّذِينَ يَكْتُمُونَ مَا أَنزَلْنَا مِنَ الْبَيِّنَاتِ وَالْهُدَى مِن بَعْدِ مَا بَيَّنَّاهُ لِلنَّاسِ فِي الْكِتَابِ أُولَـئِكَ يَلعَنُهُمُ اللّهُ وَيَلْعَنُهُمُ اللَّاعِنُونَ*" ([1]).
وقال تعالى: "وَإِذَ أَخَذَ اللّهُ مِيثَاقَ الَّذِينَ أُوتُواْ الْكِتَابَ لَتُبَيِّنُنَّهُ لِلنَّاسِ وَلاَ تَكْتُمُونَهُ فَنَبَذُوهُ وَرَاء ظُهُورِهِمْ وَاشْتَرَوْاْ بِهِ ثَمَناً قَلِيلاً فَبِئْسَ مَا يَشْتَرُونَ*" ([2]).

فقد دلت الآيات على الترغيب في نشر الخير والهدى للناس، والتحذير من الكتمان لأنه من الكبائر حيث أوجب الله فيه اللعن([3]). وهذا يعني أن نشر الهدى والعلم من أوجب الواجبات.

وهذه الآيات ليست خاصة باليهود وإنما العبرة بعموم اللفظ فهي في كل من كتم حكماً شرعياً أو علماً نافعاً أو رأياً صحيحاً خالصاً نافعاً للأمة([4]).

ففي حالة كهذه يجب على الإعلامي أن ينشر ما لديه من مواد إعلامية فيها مصلحة للجمهور، وله مطلق الحرية في كيفية إيصال الهدى والخير إلى الناس.

([1]) سورة البقرة، الآية  159.
([2]) سورة آل عمران، الآية 187.
([3]) القاسمي، محاسن التأويل، ج3 ص352.
([4]) الزحيلي، التفسير المنير، ج2 ص54.

التنقص من الصحابة وأمهات المؤمنين عند الحوثيين.. أبو بكر وعمر وعثمان ومعاوية وعائشة وعمرو بن العاص والمغيرة بن شعبة هم أصل البلاء الذي لحق بالأمة إلى اليوم

يرى أتباع الحوثي أن الصحابة أصل البلاء -كما يزعم- الذي لحق بالأمة إلى اليوم  قال بدر الدين الحوثي: "أنا عن نفسي أؤمن بتكفيرهم (أي: الصحابة) كونهم خالفوا رسول الله صلى الله عليه وآله".

يقول حسين الحوثي: "كل سيئة في هذه الأمة.. كل ظلم وقع لهذه الأمة.. وكل معاناة وقعت الأمة فيها.. المسئول عنها: أبو بكر وعمر وعثمان.. وعمر بالذات لأنه هو المهندس للعملية كلها".. و يقول حسين الحوثي عن بيعة الصحابة لأبي بكر: "شرُّ تلك البيعة ما زال إلى الآن".. و يقول حسين الحوثي: ”إن مشكلة أبي بكر وعمر مشكلة خطيرة، هم وراء ما وصلت إليه الأمة، وهم وراء العمى عن الحل".
 
و الحوثيين يكنون عداءً خاصاً للخليفة عمر بن الخطاب الذي أطفأ الله على يديه نار الفرس المجوس في القادسية.. يقول الحوثي: "معاوية سيئة من سيئات عمر - في اعتقادي- وليس معاوية بكله إلا سيئة من سيئات عمر ابن الخطاب، وأبو بكر هو واحدة من سيئاته، وعثمان واحدة من سيئاته".

ويقول حسين الحوثي: "السلف الصالح هم من لعب بالأمة، هم من أسس ظلم الأمة وفرق الأمة، لأن أبرز شخصية تلوح في ذهن من يقول السلف الصالح يعني: أبو بكر وعمر وعثمان ومعاوية وعائشة وعمرو بن العاص والمغيرة بن شعبة، وهذه النوعية هم السلف الصالح، هذه أيضاً فاشلة!!!).

وهذه بعض كلمات زعيمهم السابق حسين الحوثي تبين عدائه للصحابة ، ومن ثم عدائهم لكل أهل السنة:

بداية منع الترضي عنهم:
يقول: (نحن نقول ونحرج أنفسنا سلام الله عليه، وهو كان كذا فلا سلام الله عليه وهو على باطل.. نحن لا نتعب أنفسنا بأعلام يرتكبون باطلا ثم نحاول أن  نغطي عليهم)..
 
ثم يقول لأتباعه: (يقال لنا دعك من عمر وأبي بكر فهم أصحاب فضل وجهاد.. دعك من التعرض لهم فذلك يجرح مشاعر الآخرين.. بينما هذا كلام خطأ.. ففي الحقيقة يجب أن نتعرض لهم، فالله قد توعد بأنه سيحبط عمل الذين يرفعون صوتهم فوق صوت النبي، فما بالك بمن رفع خطاً ومنهجاً بأكمله يخالف منهج النبي..).

ويتساءل: (أليس أبو بكر وعمر ومن ورائهما هم الذين سادوا المجتمع المسلم وهم أغلبية الأمة بعد أن جعلوا النبي وما بذله النبي من جهد كبير لا شيء في الأخير.
وساد ذلك المنهج منذ ذلك الوقت إلى اليوم.. لقد فعلوا «أبو بكر وعمر» أكثر من رفع أصواتهم فوق صوت النبي.. رفعوا شخصاً آخر غير من رفعه النبي ورفع يده يوم الغدير..فكيف تريدنا أن نتسامح مع أشخاص خربوا هذه الأمة.. الناس بحاجة إلى تولي علي كشرط لتكون من حزب الله وبدون ذلك لا يتحقق شيء...).
 
ويقول: (العرب كلهم سنة يتولون أبا بكر وعمر فما استطاعوا أن يصلوا إلى حل إطلاقاً في صراعهم مع أعداء الإسلام، فمنذ عهد أبي بكر والى اليوم والأمة كل سنة تهبط نحو الأسفل من جيل إلى جيل.. إن الذين يوالون أبا بكر وعمر «السنية» لا ينقصهم أسلحة ولا مال، فلماذا لم يغلبوا اليهود، بينما يقول الله إن حزب الله هم الغالبون.. الحقيقة أنهم «السنية» ليسوا من حزب الله لأنهم حرفوا عبارة «الذين آمنوا» المقصود بها الإمام علي، حرفوها إلى أبي بكر وعمر وغيرهما ممن انهزموا أمام اليهود.. ويقول: إن حزب الله» المذكورين في القرآن ليسوا هؤلاء المسلمين السنة.. بدليل أنهم ليسوا هم الغالبون في مواجهة اليهود وأمريكا والنصارى.. بل إن «حزب الله» مفهوم قرآني يقتصر على «الشيعة» بدليل إن حزب الله هزم أمريكا لأنه «شيعي» وبدليل إن واحدة فقط من بين 58 دولة إسلامية هزمت أمريكا، هذه الدولة هي إيران.. أي الدولة الشيعية الوحيدة في العالم.. وبالتالي فالقرآن صريح في البلاغ بأن الأمة الإسلامية لا تنتصر ولن تنتصر ولن يصلح لها حال إلا «بالشيعة» وتحت قيادة «أبناء علي»).

تقليل مخاطر التعرض لأمراض العين.. تجنب التدخين وتناول الأطعمة الصحية. مراعاة التحكم فى معدلات ضغط الدم وحمايتها من أشعة الشمس

كيف يمكن تقليل مخاطر التعرض لأمراض العين؟

1- إن الحياة الصحية السليمة هى جزءاً هام للرؤية الصحية للإنسان.

2- كلما كنت تتمتع بصحة جيدة كلما كانت الفرص أمامك أكثر للتمتع بنظر سليم وتجنب إصابات العيون ومخاطرها التي من الممكن أن تعرض الشخص لفقدان الرؤية معها.

3- يفضل تجنب التدخين وتناول الأطعمة الصحية.

4- يجب مراعاة التحكم فى معدلات ضغط الدم وحمايتها من أشعة الشمس.

5- المداومة على النشاط والحيوية.

تمويل المعهد العالي للموسيقى والفنون الكوريغرافية.. شراكة مع صندوق الإيداع والتدبير. دعم التعليم الفني بالمغرب عبر تكوين موسيقيين وكوريغرافيين من مستوًى عالٍ

يقع هذا المشروع الثَّقافي بمدينة الرباط بجوار مسرح محمد الخامس، وتبلغ مساحته الإجمالية 17.000م2، وتقدر تكلفته المالية بـ60.360.000 درهم يمول بشراكة مع صندوق الإيداع والتدبير.

ويتوخى هذا المشروع دعم التعليم الفني بالمغرب عبر تكوين موسيقيين وكوريغرافيين من مستوًى عالٍ، وقد تمَّ الشروع في إنجازه على أساس أن تنتهي الأشغال به غضون سنتين.

انتشار أزمة 1929.. سحب الولايات المتحدة الأمريكية رساميلها المستثمرة بالخارج وإيقاف إعاناتها لبعض الدول

اضطرت الولايات المتحدة الأمريكية إلى سحب رساميلها المستثمرة بالخارج وأوقفت إعاناتها لبعض الدول، فامتدت الأزمة إلى البلدان الصناعية الأوربية.

وبفعل ارتباطها بالاقتصاد الأوربي فقد امتدت الأزمة لبلدان المستعمرات فمست كل دول العالم.

ولم يفلت من الأزمة سوى الاتحاد السوفياتي لانعزاله عن العالم الرأسمالي بإتباعه نظاما اشتراكيا.

موقف القانون المصري من وثيقة التأمين العائمة.. الالتزام بشروط وثيقة التأمين التي يلتزم بها المؤمن والمؤمن له

وفيما يخص القانون البحري المصري رقم 8 لسنة 1990 فقد نصت م393 منه على وثيقة التأمين العائمة او كما عبر عنها القانون المصري بوثيقة الاشتراك.

إذ نصت هذه المادة على "اذ ابرم التأمين بوثيقة اشتراك وجب ان تشتمل على الشروط التي يلتزم بمقتضاها كل من المؤمن والمؤمن له والحد الاعلى للمبلغ الذي يتعهد المؤمن بدفعه عن كل شحنة واقساط التأمين التي يقوم المؤمن له بدفعها، اما البضائع المؤمن عليها والرحلات والسفن وغير ذلك من البيانات فتعين بملاحق تصدر بمناسبة كل شحنة على حدة".

 وكما يبدو أنَّ نص م393 من القانون البحري المصري جاء متشابهاً مع نص م347 من مشروع القانون البحري العراقي لسنة 1974، ومن هنا نجد ان المشرع المصري هو الاخر لم يضع تعريفاً لوثيقة التأمين العائمة.

بلدية الشمال في قطر.. رأس راكان أقصى نقطة في شبه الجزيرة القطرية محاط بالخليج العربي في جميع الاتجاهات باستثناء الجنوب

الشمال هي بلدية في دولة قطر.
ويسمى مقرها مدينة الشمال ويعتبر واحدا من المدن الرئيسية في قطر.

اسم المقطع يترجم إلى "مدينة الشمال" - على الرغم من أن عدد السكان بالكاد أكثر من 5000.

وستكون مدينة الشمال موطنا لاستاد الشمال المقترح البالغ 45330 مقعدا، وهو واحد من 12 موقعا في كأس العالم لكرة القدم 2022.

يشمل الشمال رأس رأس راكان، أقصى نقطة في شبه الجزيرة القطرية، وهو محاط بالخليج العربي في جميع الاتجاهات باستثناء الجنوب.
وهي تقع على حدود بلدية الخور.

وتنقسم البلدية إلى ثلاث مناطق رئيسية.

القرقوبي.. الإرهاب الذي يكتم أنفاس الشباب. تخلي الأسر عن أبنائها المدمنين الذين يغرقون في دوامة لا قرار لها

يقول المثل المغربي «ماكايحس بالمزود غير اللي مخبوط به». مثل يصور الحالة التي تعيشها المئات من الأسر المغربية بسبب وجود مدمن على المخدرات أو أكثر بين أفرادها.

فغالبية أفراد هذه الأسر يعانون في صمت ويصبرون على «شر هذه البلية» التي أصيب بها فرد من أفرادها»، دون أن تقدم لهم الدولة أي مساعدة تذكر لعلاج أبنائهم المدمنين.

وهو الأمر الذي يجعل معظم هذه الأسر تتخلى عن أبنائها المدمنين الذين يغرقون في دوامة لا قرار لها (الشارع وحيطان الأزقة، مراكز الشرطة، السجن...).

- الحالة 1 تتحدث أمي عائشة التي تقطن في دوار البيه بمقاطعة عين السبع قائلة: «راه أنا تنتكلم نيابة عن نساء الدوار.. راه احنا تنعيشو في العذاب بالليل وبالنهار.. وليداتنا ضاعوا، لمضاربة بالليل، المخدرات تتباع في الدوار، وحتى احد ما كيتكلم.. عتقونا واعتقوا دوك الشباب اللي ضاعوا وكاييضيعوا حيث كايأكلوا القرقوبي وكايشربوا الشراب...».

- الحالة 2 أسرة فقيرة في أحد كاريانات سيدي مومن، أب طاعن في السن لا عمل قار له، وأم تشتغل في البيوت، وطفلة لم تتجاوز ربيعها الخامس عشر مدمنة على الحبوب المهلوسة وجميع أنواع المخدرات، تهيم في الليل مع المنحرفين.. والأسرة فقيرة لا تملك قوت يومها لمعالجة فلذة كبدها...

- الحالة 3 أسرة فقيرة في البرنوصي: الأب مدمن على الخمر، الابن مدمن على الحبوب المهلوسة، والأم «كاتقاتل» كي تحافظ على بيتها، وتصبر على تخلي الزوج عن واجباته الأسرية وعلى عنف ابنها العاطل عن العمل والمدمن على شتى أنواع المخدرات.

وسط هذا العذاب تصاب الأم بسرطان وتلازم المستشفى للعلاج، ومع ذلك فهي دائما تتعرض للتعنيف من طرف ابنها المدمن...

نفوذ بناي برت أو أبناء العهد.. الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا وألمانيا وفرنسا واستراليا وأفريقيا وبعض دول آسيا

نفوذ بناي برت أو أبناء العهد:

- تأسست بناي برث في نيويورك وانتشرت محافلها في الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا وألمانيا وفرنسا، وصارت لها في هذه الدول مواقع نفوذ قوية.

- امتدت فروعها إلى استراليا وأفريقيا وبعض دول آسيا.

- في مصر تأسس لها محفلان أحدهما محفل ماغين دافيد رقم 436 وقانونه مطبوع باللغة العربية، والآخر محفل ميمونت رقم 365 وقانونه مطبوع بالألمانية، وقد تم حظر نشاطهما في الستينات.

عوامل ظهور الاستقطاب بين أمريكا والاتحاد السوفييتي.. الخلاف العقائديّ بين الشيوعية- الاقتصاد الجماعي المشترك وبين الرأسمالية- الملكية الخاصة

العوامل التي أدت الى ظهور الاستقطاب بين أمريكا والاتحاد السوفييتي:

1- الخلاف العقائديّ بين الشيوعية ممثلة بالاتحاد السوفييتيّ (الاقتصاد الجماعي المشترك)، وبين الرأسمالية (الملكية الخاصة) ممثلة بالولايات المتحدة الأمريكية.

2- النتافس العسكريّ من أجل السيطرة على العالم.
الشكوك المتواصلة بين الاتحاد السوفييتي والولايات المتحدة منذ ثورة 1917م في روسيا.

المؤسسات المسيرة لمنطقة التبادل الحر الأمريكي الشمالي.. لجنة التبادل الحر والمنسقون واللجان ومجموعات العمل والسكرتارية. إصدار المقتضيات المتعلقة بحل الخلافات الاقتصادية

المؤسسات المسيرة لمنطقة التبادل الحر الأمريكي الشمالي:

- لجنة التبادل الحر:
التي تتولى مراقبة إعداد وتطبيق الاتفاق، وحل الخلافات الاقتصادية، ومراقبة عمل اللجان ومجموعة الأعمال والأجهزة المساعدة.

- المنسقون:
الذين يقومون بالتدبير العادي لبرنامج عمل مجموعة أمريكا الشمالية والتطبيق العام للاتفاق.

- اللجان ومجموعات العمل:
التي تتولى تسهيل التجارة والاستثمار وضمان التطبيق والإدارة الفعالة للاتفاق.

- السكرتارية:
التي تقوم بإصدار المقتضيات المتعلقة بحل الخلافات الاقتصادية وبتسيير الموقع الالكتروني الخاص بالدول الثلاث.

كشف النقاب عن البنية التركيبية والجمالية للنص العربي القديم.. الاستشراق العلمي ليس دائماً خصماً للمعرفة

بالتعاون مع الدار العربية للعلوم، ومنشورات الاختلاف، ودار الأمان صدر في بيروت كتاب 'ترجمة النص العربي القديم وتأويله عند ريجيس بلاشير' للباحثة 'حورية الخمليشي' من المغرب.

دراسة هامة تكشف النقاب عن البنية التركيبية والجمالية للنص العربي القديم، التي هي رهينة بمدى قدرة المترجِم على مراعاة طرق الأداء اللغوي والاختلافات الحضارية.

وتظل مسألة الذوق والعشق والموهبة في الترجمة الأدبية بؤرة الترجمة ونواتها، إلا أن هذا العشق كما ترى يُشترط أن يكون واعياً باستراتيجية الترجمة الأدبية وتصورها العام الذي يحكمها لتأويل مُتخيل النص انطلاقاً من طروحات ثقافية إبداعية.

من هذا المنطلق دأبت الباحثة على دراسة الخصائص التي يجب أن يتسم بها المترجِم الأدبي، لتصبح الترجمة بهذا المفهوم ذات طابع إشكالي حينما تتعلق بترجمة نصوص إبداعية، وهو أمر لا يتيسر لأي مترجم.

وقد اتخذت الكاتبة في دراستها واحداً من أكبر علماء الاستشراق الفرنسي الذين عشقوا أدب الشرق لأدبية الأدب لا غير، جاعلاً من المعرفة همّه الأساسي وهو ريجيس بلاشير الذي كان من أنصار الحضارة العربية، ومن دعاة الحرية والتحرر في الأقطار العربية.

وهي أول دراسة شاملة لأعمال بلاشير تُعرِّف بدوره الإشعاعي في التعريف بالتراث العربي القديم وبشخصياته المبدِعة، إلا أن الكاتبة تطرح عدة تساؤلات:

لماذا هذا الاستشراق؟
ولماذا الاهتمام بترجمة أدب العرب؟
وما موقع هذه الترجمات في سياق حركة الاستشراق؟

ألا ترتبط هذه الترجمة بوضعية الثقافة للشعوب المستعمرة؟
ألا تمثل هذه الترجمات إيديولوجية استعمارية؟

وإذا كان الأمر كذلك فما هو الجهاز الذي جعل بلاشير يجعل المتنبي شاعراً كبيراً، وما الذي جعله يُعرِّف بشعره في الثقافة العالمية؟

وإلى أي حد نجح بلاشير في رسم صورة ثقافة وحضارة الآخر وهي حضارة لا تتساوى مع حضارة 'المركز'؟

وقد حاولت الكاتبة دراسة المترجمات الأدبية لريجيس بلاشير، وكذلك ترجمته للقرآن الكريم ولديوان المتنبي ولنماذج إبداعية من الشعر والنثر بغية تقليص المسافة بين التنظير والممارسة عنده، ولتوضح للقارئ بأن فعل الترجمة هو أولاً وقبل كل شيء ممارسة نصية مشروطة بضوابط الترجمة والتأويل.

وقسمت الباحثة عملها على المستوى النظري والمنهجي إلى أربعة أقسام: القسم الأول جاء بعنوان 'ترجمة النص العربي وتأويله عند بلاشير'، ويتكون من فصلين.

حاولت في هذا القسم تحديد مفهوم الاستشراق والمستشرِق، الذي هو حسب الباحثة 'عالِم ملمٌّ بدراسة الشرق وهو حركة علمية تعنى بكل ما يتعلق بالشرق من علوم مختلفة..' (ص. 18).

وأشارت الباحثة إلى أن ما يميز تعريف بلاشير في معجمه 'العربي الفرنسي الإنكليزي' وباقي التعريفات هو 'رصده الفرق الدقيق بين النقل والترجمة والتفسير والتأويل' (ص 53).

كما شرحت منهجية بلاشير في تعليم اللغة العربية للأعاجم، وموقفه من بعض القضايا الأدبية في دراسته وترجمته لتاريخ الأدب العربي.

وقد جاء القسم الثاني بعنوان الممارسة النظرية عند ريجيس بلاشير.
ويتكون من ثلاثة فصول. رصدت فيه الباحثة الممارسة النظرية عند ريجيس بلاشير في ترجمته للقرآن الكريم. فأشارت إلى أن بلاشير في هذه الترجمة استشعر صعوبة شرح معانيه، وصعوبة الاختيار بين الروايات المختلفة والتأويلات المتنوعة 'لكنه لا ينفي وجود شرح يستند إلى الإيمان بالعقل حينما تنال هذه التفسيرات التأييد والإجماع' (ص 59)، وهذه الترجمة لم تسلم من بعض الأخطاء التأويلية واللغوية رغم ضلوعه في قواعد اللغة العربية وآدابها (ص 59- 60).

كما تناولت ترجمته للشعر والنثر العربي. فقد ترجم بلاشير نماذج من فحول شعراء العربية كامرئ القيس، وزهير بن أبي سلمى، والخنساء، والمعري، وبشار ابن برد... بالإضافة إلى دراسته وترجمته لأكبر شاعر عربي وهو أبو الطيب المتنبي (ص 70).

وأما القسم الثالث فيتناول الممارسة النصية عند ريجيس بلاشير. حاولت فيه الباحثة توضيح منهجية بلاشير في تأويل معاني القرآن، وتأويل المعاني الشعرية ومدى اتباعه للقواعد التي وضعها هو أصلاً لهذه الترجمة.

كما تناولت الباحثة دراسة بلاشير وترجمته لأدب المقامة وأدب الأمثال والمعاجم والموسوعات والمخطوطات وعلم الجغرافيا.

والقسم الرابع والأخير جاء بعنوان 'المدرسة البلاشيرية في الأدب العربي'، ويتضمن فصلين.
اهتمت الباحثة في هذا القسم بنماذج من أعلام مدرسة بلاشير وامتداداتها.

فبلاشير مدرسة أدبية متميزة في دراسة التراث العربي القديم وترجمته.
وهي ذات إشعاع عالمي يمثلها جيل من الأدباء اللامعين العرب وغير العرب في دراسة الأدب العربي وترجمته سواء من طلبته أو من طلبة طلبته الذين تأثروا بشخصية بلاشير العلمية في مواضيع البحث ومنهجيتها وتصورها وحدودها، وفي عشقهم الفريد للغة العربية ودراسة التراث العربي ( ص 156).

وقد امتدت هذه المدرسة إلى كل أقطار العالم العربي وغير العربي.
من أهم أعلامها جون سوفاجي، وأندري ميكيل، وشارل بيلا، وابراهيم الكيلاني، وأمجد الطرابلسي... وكذلك نماذج من امتدادات هذه المدرسة البلاشيرية ،كإدريس بلمليح، وأحمد بوحسن، وعباس أرحيلة، ومحمود المقداد.

وخلُصَت الباحثة إلى أن الاستشراق العلمي ليس دائماً خصماً للمعرفة. فثقافة الإبداع فيه أكثر حضوراً من ثقافة الغزو الفكري والحضاري.

ولعل موقف بعض المثقفين العرب الحذر من الاستشراق هو الذي جعل بعض الشخصيات يتم السكوت عنها في الثقافة العربية كريجيس بلاشير.

كما أن دراساته وترجماته للنص العربي القديم من الترجمات القيمة لما يطبعها من رؤية عاشقة لقراءة الحضارة العربية، بدا فيها بلاشير الفرنسي عاشقاً للعروبة والإسلام.
آية العلمي - باحثة من المغرب

عندليب الجنوب كريم منصور.. كل النساء العراقيات حلوات في الشكل أو الجوهر أو هما معا

هناك فنانون مشهورون فقط، وهناك فنانون مشهورون ومحبوبون في الوقت نفسه.

الفنان كريم منصور، أو عندليب الجنوب ـ كما يحلو لجمهوره أن يسميه ـ واحد من الفنانين المشهورين والمحبوبين من الجمهور العراقي.

حين ألم المرض بكريم، وإنقطع لفترة عن الغناء، راح محبوه يسألون عنه في كل مكان، وعبر كل الوسائل المتاحة، ولم يهدأ جمهوره، أو يسترح قط، حتى إطمأن على صحته، وتأكد من شفائه تماماً.

اليوم يطل كريم منصور بصوته الدافيء على جمهوره عبر برنامج [مو بعيدين]، ليؤكد لمحبيه مرة أخرى شفاءه التام، وليؤكد حضوره وتواصله الحميم مع الجمهور العراقي.

لقد تحدث كريم عن معاناته مع الأوجاع التي أبعدته عن الغناء، وعن مرارة هذه التجربة، لكنه فرح كما يقول، لأن هذه التجربة كشفت له بوضوح عن محبة الجمهور العراقي، الذي ما أنفك يسأل عنه عبر مئات الاتصالات الهاتفية والرسائل الالكترونية، والبرامج الإذاعية والتلفزيونية، وعبر الصحافة، والأنترنيت، وعبر إستفسار الأصدقاء، والأقارب أيضاً. ورب ضارة نافعة كما يقولون.

لعل أبرز ما جاء في الجزء الاول من هذا اللقاء مع الفنان كريم منصور هو حديثه عن بداية تشكيل ذائقته الفنية، وتكوين ميوله الغنائية، ماراً على سنوات طفولته الأولى في البصرة، وإستماعه لبرنامج (مايطلبه أبناء القوات المسلحة)، خاصة أغاني مطربي الريف الكبار: داخل حسن، وعبادي العماري، وسلمان المنكوب، وغيرهم، وتعلقه بهذه الأصوات الكبيرة. ثم مر كريم بعد ذلك على مدينة العمارة، بعد أن أنتقلت عائلته الى هذه المدينة التي يصفها كريم بـ[منجم الذهب].

ففي العمارة ألتقى بالملحن كاظم فندي، ليقدم له أغنيته الأولى [بس تعالوا]، التي اصبحت مفتاح نجاحه الفني. ومن الطريف أن يتذكر كريم في هذا اللقاء دخوله الأول للإذاعة والتلفزيون قبل ربع قرن عبر برنامج (أصوات شابة)، وكيف جاء الى الإذاعة معتقداً بأن الإذاعة ستوفر للمطرب كل مايحتاجه، بدءاً بآلة العود، وإنتهاء بالملابس التي يصوِّر فيها، لكنه حين لم يجد كل ذلك، بقي في حيرة من أمره، إذ كيف سيظهر امام الجمهور بدون (عود)، وكيف سيغني إذاً، لكن موقف عازف العود الكبير علي الإمام، الذي كان قد مرَّ من هناك صدفة أنقذ الأمر، إذ أعطاه عوده ليسجل به أغنيته الأولى، منتظراً كريم والعود في كافتريا الإذاعة لمدة ساعتين كاملتين.

قبل أن يختتم اللقاء، تحدث كريم منصور عن المرأة الجميلة و""المرأة القبيحة"" وشدد القول: لا أظن أن هناك إمرأة عراقية "مو حلوة". كل النساء العراقيات حلوات، وكل واحدة منهن تحمل شيئاً جميلاً في شكلها، أو في جوهرها.

وما إن إنتهى الجزء الأول من اللقاء مع كريم منصورـ حتى شعرنا بأن الموضوعات لم تستكمل، وإن ثمة الكثير من الأسئلة ظلت بلا أجوبة.

فكان لزاماً علينا أن نستكمل ذلك بإجراء لقاء آخر سيكون مفيداً حتماً لتكملة الموضوعات التي أعدت لهذا اللقاء.

العلاقة بين السحر وظاهرة العنوسة.. إيهام المشعوذين من جاء إليهم أنه مسحور أو فيه مس من الجن حتى وإن لم يأخذوا بدلا عن أتعابهم

العلاقة بين السحر وظاهرة العنوسة:

- أنا فتاة في أواخر العشرينات كلما تقدم أحد لخطبتي ذهب مع الريح راجعت، فقيل إني مربوطة.

- إن السحر حقيقة وأمر واقع لا ننكره، ولكن ليس معنى ذلك ان نعلق كل مشكلاتنا على السحر فقد يمكث الشاب حتى الأربعين من عمره يبحث عن شريكة حياته، ولو سألناه لماذا لا تتزوج بعد؟ لقال:  لم أجد بنت الحلال.

فالواجب علينا ان نخرج من مظنة السحر حتى لا نعيش في دوامة المجهول فإن كثيرا من العاملين في حقل الشعوذة لهم المصلحة في إيهام من جاء إليهم أنه مسحور أو فيه مس من الجن حتى وإن لم يأخذوا بدلا عن أتعابهم .

وبالنظر في العالم العربي نجد أن 37% من المصريين و 31% من الجزائريات عوانس كما يوجد ما يقارب من 199/ ألف عازب وعازبة في إمارتين خليجيتين.

وترجع ظاهرة العنوسة لدى الطرفين إلى عدة عوامل، أهمها: عقبات مادية أو اجتماعية أو نفسية.

فالواجب على المرأة ألا تلقي بالا إلى كلام الخداعين وأن تعود الى ربها مؤمنة بأنه النافع  والضار.

هالة فهمي.. بيت القطة. الارتباط الوثيق بين الكلمة الإبداعية وحالة التحرر النفسي والانطلاق في فضاء المعنى

هالة فهمي الابنة المخلصة لجماعة الجيل الجديد التي كونها الصديق الألسني حزين عمر في منتصف الثمانينيات من القرن العشرين..

كانت هالة وقتها تبحث عن صيغة وجود تمنحها سبيلا لتحقيق ذاتها فهي من مواليد 1964م وكانت الثمانينيات مسرحا لميلاد وعيها بالإبداع وسط جماعة الجيل الجديد التي نشأ في ظلها كثير من مبدعي جيل التسعينيات من أمثال عزة عدلي وحمدي عبد الرازق ومحمد الناصر ومصطفى عبد الوهاب ومها الغنام وفتحي مصطفى ومدحت قاسم وغيرهم.

    أول ما نشر لهالة كان في إصدار جماعي للجيل الجديد تحت عنوان "أجنحة البوح" عام 2000 وهو عنوان له أسلوبه الرومانسي الدال على توجهات هذه المجموعة مع ملاحظة الارتباط الوثيق بين الكلمة الإبداعية وحالة التحرر النفسي والانطلاق في فضاء المعنى، ثم صدر لهالة مجموعة "للنساء حكايات" عن الهيئة المصرية العامة للكتاب عام 2001 ومجموعة "ربع رجل" في العام نفسه مما يعد علامة على وجود أعمال كثيرة لها في التسعينيات لم تكن تجد منفذا للنشر حتى حققت الكاتبة وجودها مع أبناء وبنات جيلها في الإصدار الجماعي الذي قدمهم للساحة الثقافية.

ثم صدر لها في مجال القصة القصيرة المفضل لديها مجموعة ثالثة هي "الإنسان أصله شجرة" عام 2005 ولها تجارب في النثر الفني على غرار الرافعي في "أوراق الورد" ودراسة عن هجاء الزوجات في الشعر وديوان شعر ومنمنات أشبه بالأبيجراما ومسرحية "نساء ماريونيت".

إن العرض السالف يؤكد جمع هالة بين الدرامية والغنائية بمعنى أن القصة عندها مرتبطة بالشعر من جهة والمسرح من جهة أخرى وإن كانت القصة القصيرة هي النوع الأدبي الذي شهد معظم إنتاجها ولا يخفى على القارئ أن هذا الفن يتطلب روحا شاعرة في التقاط التجربة والتعبير عنها وهذا عامل نفسي متوافر لدى هالة وهناك عامل آخر اجتماعي ثقافي وهو أن جمعية الجيل الجديد منذ بدايتها وهي تعقد ندوتها الأسبوعية مساء الثلاثاء بنقابة الصحفيين وفي هذه الندوة يقرأ المبدع إنتاجه ويقوم الحضور الذين يجلسون في شكل دائري في غالب الأحيان بالتعليق على العمل لذلك كان الشعر والقصة القصيرة هما أكثر الفنون الأدبية فعالية في أمسيات الجمعية وامتزج الأداء السردي لدى كثير من مبدعي الجيل الجديد بالتعبير الشعري نتيجة هذا السياق المتصل بفعاليات اللقاءات الأدبية.

توضح عناوين هالة انتماءها الواعي لحركة الإبداع النسوي الحداثية: فعنوان "ربع رجل" يرى الآخر كائنا ناقصا وينتقد النسق الثقافي الاجتماعي الذي يدفع بالمرأة للزواج من أي رجل لمجرد كونه رجلا وهي امرأة, أما عنوان "للنساء حكايات" فيعلن صراحة عن اهتمام هالة بالقضية النسائية.. وقد يكون من المفيد الحديث في هذا المقام عن عنوان مسرحيتها "نساء ماريونت" لأنه يستحضر مسرحية هنريك إبسن الشهيرة "بيت الدمية" التي خرجت فيها البطلة من المنزل غاضبة من زوجها الذي يراها مجرد لعبة..

لقد تعرض جيل هالة فهمي لمتغيرات اجتماعية حادة فالأفكار التي نشأ عليها هذا الجيل في طفولته فيما يتعلق بتحقيق المرأة ذاتها عن طريق العمل ومشاركة الرجل جنبا إلى جنب في معترك الحياة أصابها التغير في مجتمع التسعينيات فأصبح "الباب المفتوح" أيام لطيفة الزيات مواربا عند هذا الجيل الذي عبرت عنه بصدق هالة فهمي في قصتها "القطة" من مجموعة "ربع رجل".. ونصاحب القارئ في رحلة قصيرة مع بعض مقاطع من نص هالة:
"أضاءت أنوار المنزل.. في كل ركن قطة مخملية باللون الأبيض تنام على ذراعيها.. تداعب صغارها.. تتأمل شيئا بعيدا.. عشرون قطة بكل الأحجام لونها أبيض.. تذكرت قطتها في المطبخ.. بحثت عن "شبشبها".. نظرت طويلا إليه.. فراء أبيض.. ركلته.. انزوى في ركن.. أفزعها المنظر.. أغمضت عينيها.. داست حافية فوق الأرض.. البرودة تنعشها.. وضعت حليبا.. قربته.. نفرت القطة.. ارتكنت على الحائط.. فتحت لها باب المطبخ.. أخرجتها.. كانت خطوات القطة قصيرة متراخية.. سدت باب المطبخ.. منعتها من العودة.. أكملت القطة المشي منكسة الرأس.. همست: عليها أن تتعلم.. أغلقت الباب.. شعرت بالارتياح.. في الصباح بحثت في الجرائد عن وظيفة خالية.. رسمت دوائر بالقلم حول عدة إعلانات.. تم تحديد مقابلة في شركة جديدة.. سعيدة أخبرته.. قال:
- ماذا؟! وهل تريدين شيئا؟!
- أريد ألا أنتظر مثل أمي من يسأل عني.
- أنت معي في أمان..
- ما الذي يهدد أمني وأنا أعمل وأنت معي..
- لا أريد لك ما حدث لقطتك.. انظري من النافذة تجدينها شريدة مع قطط الشوارع.. تأكل من القمامة.. تتطاول عليها الكلاب..
- كفى..

ذهبت يسبقها الأمل.. يرحب بها.. يفتح لها باب الشركة..
- إلهام..
شردت.. أول مرة تسمع اسمها مجردا من رجل غريب.. تعودت أن يسبقه هانم.. مدام.. قطع المدير استرسالها.. نحن هنا معا.. نعمل ونتعلم.. المهم أن يكون لديك استعداد للعمل.. وضع يده فوق ظهر مقعدها.. دفعته.. هرولت.. صوت زوجها:
- سيتجرأ عليك..
صوت أمها:
- الوحدة قاسية.. لم يكن لي غيرك..
ظلت تركض.. ضلت الطريق.. تاهت.. طلبت زوجها باكية:
- أنا في مكان لا أعرفه.. نظرت حولها.. تعال.. الطريق غريب..
- كيف؟! خذي تاكسيا..
    هامسة:
- من فضلك..
عاد بها زوجها منتشيا.. بينما ألقت بأحلامها على قارعة الصمت.."

القطة عند هالة فهمي معادل موضوعي للمرأة في نظر الثقافة الذكورية السائدة في المجتمع.. إنها ذاك الكائن المخملي الذي يقتنيه الرجل مثلما هو الحال عند "إبسن" في "بيت الدمية" في قصة هالة فهمي تحرر البطلة قطتها فتطلقها إلى الشارع وتتابعها وهي تتعرض لألوان من الإيذاء فالقطط الكبيرة التي خاضت غمار الحياة تحافظ على هيمنتها وتكتسب القطة بعض المخالب من صراعها مع الكبار..

إن البطلة تحاول تحقيق وجودها الخاص في الحياة العامة بعد عشرين عاما من ملازمة البيت فتستأذن زواجها في العمل ويوافق بعد إلحاح محذرا إياها ومشفقا عليها.. تخرج البطلة لا بطريقة عنيفة كما خرجت "نورا" بطلة "بيت الدمية" وإنما بهدوء واتفاق فالبطلة الشرقية تحافظ على البيت ولا ترغب في فقدان الزوج وإنما هي تريد المساندة في تلمس العالم الذي تركته من أجل بيتها بعد أن أصبح أهل البيت في غير حاجة إلى رعايتها..

تخرج القطة المنزلية وتخرج البطلة وراءها فلا تستطيع التحمل وتطلب زوجها راجية منه اصطحابها إلى المنزل بعد أن وجدت الحياة في الخارج قاسية وأن القطط التي استكانت في هدوء ودعة لن تستطيع مواجهة أصحاب المخالب والأظافر والأنياب الذين يزدحم بهم سوق الحياة.. عبرت هالة بصدق عن بعض ملامح أزمة جيل "التسعينيات" هذا الجيل الذي خرج إلى الدنيا في الستينيات فرأى عالما مختلفا كل الاختلاف عن العالم الذي أحاط به وهو يستقبل منتصف العمر.. المفترض أن يجد الناس في منتصف العمر عالمهم الذي شاركوا في صنعه ورسموا أبعاده وحدوده ولكن هذا لم يكن مع أبناء هذا الجيل وبناته أيضا.. وهاهي ذي "مي خالد" تواصل التعبير عن الفكرة ذاتها في "مقعد أخير في قاعة إيوارات".
أ.د.عبد المعطي صالح

نصّ المهارة.. مهارة تختزل في ذاتها الموروث الدلالي للتواصل اللساني يجعل تملك مكوناتها فرصة متجددة تتاح للمتعلم كي يبني لنفسه هوية عرفانية القراءة

إنّ نصّ المهارة «يقرأ نصوصا متنوّعة» قد يبدو للوهلة الأولى معطى بديهيّا وبسيطا لأنّه جزء لا يتجزّأ من رسالة المدرسة أنّى كانت منطلقاتها وخلفيّاتها النّظريّة وممارساتها العمليّة.

غير أنّنا في سياق تعليميّ قائم على المقاربة بالمهارات ندرك في هذه المهارة سمتها المعقّدة النّاجمة عن الطّابع المركّب والشّموليّ الذي ينتظمها.

إذ هي مهارة تختزل في ذاتها الموروث الدّلاليّ للتّواصل اللّسانيّ.

وهي إلى ذلك مهارة مركّبة من وجوه متكاملة متظافرة في ما بينها تدفعنا دائما إلى عدم التّغافل عن الإدماج شرطا رئيسا لتمام فعل القراءة وتملّك هذه المهارة.

فالقراءة أداء سليم يُراعي ضوابط اللّغة وقواعد النّحو ويحقّق الأعمال اللّغويّة.

وهي بناء للمعنى شرطه تفكيك المقروء تفكيكا سليما يُيسّر مسالك الفهم والتّحليل والتّأويل والنّقد والتّقويم وَفْقًا لمقاصد القراءة وهويّة المقروء من حيث النّمط أو النّوع أو الجنس أو المدى (نصّ قصير أو نصّ طويل).

والقراءة فضلا عن كلّ هذا مظهر ممكن من مظاهر التّواصل واستثمار المعطيات وإنجاز المشاريع وحلّ المسائل.

وهي بهذا المعنى واحدة من المهارات العابرة لسائر مجالات التعلّم الجامعة بينها جمعا يجعل تملّك مكوّناتها فرصة متجدّدة تُتاح للمتعلّم كي يبني لنفسه هويّة عرفانيّة القراءة فيها سبيل ناجع من سبل حسن الإقامة في العالم.

القراءة التركيبية لنص الانترنت.. تلخيص النص

لقد ارتبط أول ظهور للإنترنيت بالمجال العسكري قبل أن يتم تعميمه في مجالات أخرى خاصة المجال الاقتصادي.

والإنترنيت هي شبكة عالمية تربط الاتصال بين حواسيب شخصية لعشرات الملايين من مستعمليها.

أما وظائفها فتشمل ما هو تجاري، وما هو ثقافي، وما هو ترفيهي، ثم ما هو تواصلي.

مشاركة التلاميذ في انتخاب ممثليهم بمجلس التدبير.. المواظبون على الدراسة والمساهمون في الحياة المدرسية مع الإلمام بمهام مجلس التدبير

يسمح القانون لتلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي بحق الترشيح والتصويت لاختيار مُمَثـّليْن عنهم داخل مجلس التدبير.

وعلى التلاميذ الراغبين في الترشيح أن يكونوا من المواظبين على الدراسة، والمساهمين في الحياة المدرسية، مع الإلمام بمهام مجلس التدبير.

وخلال الحملة الانتخابية يطرح كل مرشح برنامجه لتفعيل مجلس المؤسسة وتطويره.

وبعد فرز الأصوات يلتزم ممثلا التلاميذ في مجلس التدبير بالحضور لجميع اجتماعاته والمساهمة في تفعيل أنشطته.

النظرية الكهرومغناطيسية.. توليد هنري هيرتز الموجات الكهرومغناطيسية التي سميت بالموجات اللاسلكية

النظرية الكهرومغناطيسية:

- بينت تجارب الفيزيائيين من أمثال أروستد وفاراداي في بداية القرن التاسع عشر أن الظواهر الكهربائية والمغناطيسية مرتبطة بعضها ببعض.

- ولذلك كان لا بد من وصفها بنظرية واحدة هذه النظرية تعرف بالنظرية الكهرومغناطيسية.

- بدأ العالم الفيزيائي جيمس كلارك ماكسويل بالتنبؤ في عام  بانتشار موجات كهرومغناطيسية 1885.

- حدد سرعتها رياضيا فوجدها تساوي سرعة الضوء وتنتقل خلال الهواء أو الفراغ بدون أي موصلات.

- في عام 1887 اكتشف العالم الألماني هنري هيرتز الموجات الكهرومغناطيسية.

- التي سميت وحدة قياس التردد بعد ذلك باسمه تكريما لمكتشفها (هيرتز).

- في عام 1888 قام هيرتز بتوليد الموجات الكهرومغناطيسية التي سميت بالموجات اللاسلكية.

- وكان ذلك باحداث شرارة كهربية اهتزازية بين قطبي الملف الثانوي لملف رومكورف عندما يصل فرق الجهد الكهربي بينهما الي قدر كاف للتغلب على مقاومة الهواء في الفجوة بين القطبين.

- واندفاع الالكترونات مجيئا وذهابا بين القطبين أثناء هذا التفريغ الكهربي.

- وقد نجح في استقبال هذه الموجات في فجوة بين نهايتي حلقة معدنية حيث لاحظ توليد شرارة بينهما وهي في وضع معين بدون وجود أسلاك بين المرسل والمستقبل.

- وقد لاحظ هيرتز أن الشرارة لا يتم استقبالها الا اذا كانت الحلقة ذات قطر معين.

- وموضوعة في وضع يكون فيه الخط الفاصل بين طرفي فتحتها يوازي الخط الواصل بين قطبي الملف الثانوي الذي يولد الشرارة.

- اعتقد هيرتز أن أكتشافه هذه الموجات غير مهم ولكنه على الأقل اكتشف وجود هذه الموجات وعرف أنها لا ترى بالعين المجردة.

- بعد ذلك قام بنشر هذا الاكتشاف في جريدة الكهرباء وشرح طريقة المذبذب الذي يولد الموجات الكهرومغناطيسية.

- في ذلك الوقت بدأ تاريخ الراديو فقام علماء من جميع أنحاء العالم بتجاربهم على موجات الراديو.

- وأخيرا قام ماركوني من ايطاليا الذي قرأ بحث هيرتز وتولدت عند ماركوني فكرة لماذا لا يستفاد من موجات هيرتز في ارسال رسالة باشارة مورس بدلا من التلغراف السلكي لمسافات بعيدة بدون وجود أي أسلاك.

- وقام بتجاربه في بداية عام 1895 بتجميع بعض العناصر:
- مثل الملف الذي صممه فاراداي مرسل موجات هيرتز.
- وكاشف الموجات الذي صممه برانلي.

- وأخيرا مفتاح مورس التلغرافي.
مصمما بذلك أول تلغراف ومرسل لاسلكي وأستطاع أن يرسل لمسافة واحد كيلومتر.

في عام 1900 قام ماركوني هو والعالم أمبرس فلمنج باكتشاف التوليف وانه من الممكن أن يتم الارسال على ترددات كثيرة منعا لحدوث تداخل بين محطات اللاسلكي.

في عام 1906 اخترع العالم Reginald Fessenden مرسل صوت على الموجات المستمرة بنظام تعديل الاتساع (AM).

- استخدم فيه مذبذب التردد العالي الذي قام Alexanderson باختراعه ومرسل فتحة الشرارة الدوار.

- قام أولا بارسال رسالة النداء العام بنظام مورس لجذب الانتباه اليه من السفن القريبة.

- ثم بعد ذلك تحدث في الميكروفون ففوجئ مستقبلو اللاسلكي بسماع صوت بشري بدلا من اشارات مورس.

- وصنع أول اذاعة في شمال الأطلسي تم الاستماع اليها بواسطة مستقبلات الكريستال اليدوية الصنع على الموجة 7000 متر و 42 هيرتز.

وظائف طبقات قرنية العين.. حماية القرنية والعين بشكل أعم من العدوى والإصابات. المحافظة على شفافية القرنية وعدم عتامتها

ما هي وظائف طبقات قرنية العين؟

1- الطبقة الطلائية:
هي الطبقة الخارجية في القرنية وتمثل حوالي 10% من سمك النسجة الإجمالي.

2- طبقة بومان:
تقع هذه الطبقة مباشرة تحت الغشاء التحتاني للطبقة السابقة  الطلائية، وهى طبقة شفافة أيضاً.
وتتكون من ألياف بروتينية قوية متواجدة على هيئة طبقات أيضاً وتُعرف باسم الكولاجين.

3- الطبقة الأساسية:
وجد تحت "طبقة بومان" والتي تشكل حوالي 90% من سمك القرنية وتتكون من 785 ماء، 16% كولاجين، ولا تحتوى على أوعية دموية تستمد القرنية قوتها من الكولاجين بالإضافة إلى مرونتها وشكلها.

4- طبقة دسمت (الغشاء الخلفى للقرنية):
هو الغشاء الذي يلي الطبقة الأساسية ويتواجد تحتها، وهو طبقة رقيقة جداً من الأنسجة لكنها قوية ووظيفتها حماية القرنية والعين بشكل أعم من العدوى والإصابات.

5- الطبقة البطانية:
هي طبقة رقية جداً أيضاً، والطبقة الداخلية والأخيرة في القرنية والخلايا البطانية هامة في المحافظة على شفافية القرنية وعدم عتامتها.

كيفية استخدام العدسات اللاصقة.. عدم ارتدائها عندما يكون هناك التهابات بالعين أو احمرار أو أثناء السباحة والنوم

كيف يتم استخدام العدسات اللاصقة؟

1- العدسات اللاصقة آمنة في استخدامها لكن لابد من التعامل معها بشكل صحيح عندما يتم الإمساك بها.

2- غسيل اليدين جيداً قبل الإمساك بها.

3- تنظف علبة العدسات بشكل منتظم.

4- غلق محلول التنظيف جيداً وعدم تركه مفتوحاً أو متعرضاً للجو.

5- الاحتفاظ بهذا المحلول في مكان معتدل في درجة الحرارة ومظلم.

6- عدم ارتدائها أثناء السباحة والنوم.

7- عدم ارتداء العدسات اللاصقة القابلة للتغيير بعد الميعاد.

8- عدم ارتداء العدسات عندما يكون هناك التهابات بالعين أو احمرار.

خوارق الصوفية.. كشف الرؤوس وتفتيل الشعر وحمل الحيات. مؤاخاة الرجال والنساء الجانب وخلوتهم بهن ونظرهم إلى الزينة الباطنة

قد يأتي بعض المنتسبين إلى التصوف بأعمال عجيبة وخوارق.

وفي ذلك يقول ابن تيمية ص 494: (وأما كشف الرؤوس، وتفتيل الشعر، وحمل الحيات، فليس هذا من شعار أحد من الصالحين، ولا من الصحابة، ولا من التابعين، ولا شيوخ المسلمين، ولا من المتقدمين، ولا من المتأخرين، ولا الشيخ أحمد بن الرفاعي، وإنما ابتُدع هذا بعد موت الشيخ بمدة طويلة).

ويقول أيضاً في ص 504: (وأما النذر للموتى من الأنبياء والمشايخ وغيرهم أو لقبورهم أو المقيمين عند قبورهم فهو نذرُ شركٍ ومعصية لله تعالى).

وفي ص 506 من نفس الكتاب: (وأما الحلف بغير الله من الملائكة والأنبياء والمشايخ والملوك وغيرهم فإنه منهي عنه).

ويقول في ص 505 من نفس الكتاب أيضاً: (وأما مؤاخاة الرجال والنساء الجانب وخلوتهم بهن، ونظرهم إلى الزينة الباطنة، فهذا حرام باتفاق المسلمين، ومن جعل ذلك من الدين فهو من إخوان الشياطين).

مشروع أخطاء التلاميذ وكيفية استثمارها كوضعيات لتعلم الرياضيات.. أنواع الأخطاء ومجالاتها. ينظر الأستاذ والمتعلم إلى الأخطاء

أخطاء التلاميذ وكيفية استثمارها كوضعيات لتعلم الرياضيات:

- مقدمة.
- الجانب النظري.

- تعاريف.
- أنواع الأخطاء ومجالاتها.

- كيف ينظر الأستاذ والمتعلم إلى الأخطاء.
- ما هي أسباب الأخطاء ومصادرها.

- أي مؤشر للأخطاء عند التلاميذ.
- الجانب التطبيقي.

- ملاحظة أخطاء التلاميذ بالمدارس التطبيقية (الشفوية والكتابية).
- تحرير لائحة الأخطاء الشائعة والمتكررة في كل مستوى.

- تحليل الأخطاء الملاحظة وتصنيفها والبحث عن مصادرها.
- اقتراح خطة للتصحيح والمعالجة.

- خلاصة.
- المراجع.

أشهر مساجد مدينة تريم.. مسجد الوعل. مسجد عاشق (أبي حاتم). مسجد بالعوي (خالع قسم). مسجد المحضار

أشهر مساجد مدينة تريم:

1- المسجد الجامع الذي أسس في الفترة ما بين 985-1011م.

2- مسجد الوعل الذي أسسه أحمد عباد بن بشر الأنصاري.

3- مسجد عاشق المعروف بمسجد أبي حاتم سابقا.

4- مسجد بالعوي المعروف بخالع قسم.

5- مسجد الفتح الذي بناه الغمام عبد الله بن علوي بن محمد الحداد، وهو مسجد تم إعادة تجديده وتوسعته في السنوات الأخيرة.

6- مسجد المحضار الذي اشتهر بمئذنته التي ترتفع أكثر من خمسين مترا.

وتعتبر هذه المنارة من أشهر المعالم الإسلامية والمعمارية البارزة على مستوى اليمن، كونها مدينة مبنية من الطين وبأسلوب هندسي فريد جعلها تصمد أمام العوامل الجغرافية لأكثر من 85 عاما حتى الآن.

وفي تريم علماء وعباد وزهاد كثيرون، ومقبرتها مشهورة البركة، ويقال إنه مدفون في جبانة تريم أبرعون من أهل بدر.

افتتاح محتشد أوشفيتز 3 (بونا أو مونوفيتز) في مونوفيتز لإمداد مصنع المطاط الصناعي في بونا بعمال السخرة

أكتوبر عام 1942
افتتاح محتشد أوشفيتز 3

أنشأ الألمان محتشد أوشفيتز 3، ويطلق عليه أيضًا بونا أو مونوفيتز، في مونوفيتز لإمداد مصنع المطاط الصناعي في بونا بعمال السخرة (وهو جزء من مصنع إي جي فاربين المختلط الألماني).

واستثمرت شركة إي جي فاربين ما يزيد عن 700 مليون مارك ألمانيًا (أي حوالي 1.4 مليون دولارًا أمريكيًا عام 1942) في محتشد أوشفيتز 3.

تم تسجيل السجناء الذين وقع عليهم الاختيار للعمل بالسخرة.

وتم وشمهم بأرقام تعريف على ذراعهم الأيسر في محتشد أوشفيتز 1.

ثم حُكم عليهم بعد ذلك بالعمل بالسخرة في أوشفيتز أو في أحد المحتشدات الفرعية الكثيرة الملحقة بمحتشد أوشفيتز 3.

وضع المناهج التعليمية في مجال سير المؤسّسات التربوية.. تجديد طريقة التسيير البيداغوجي لتنفيذ الإصلاحات والتطبيق السليم للمناهج

المؤسّسة التربوية هي الخليّة الأساسية لتنفيذ الإصلاحات والتطبيق السليم للمناهج.

غير أنّ التسيير البيداغوجي ليس من الاهتمامات الرئيسة لفـرق التأطير.

ورغم وجود آليات التشاور وفضاءات العمل الجماعي، إلاّ أنّ استغلالها ما يزال ضعيفا، وأنّ المدرسة لم تنظّم كفضاء للتكوين كما كان من المفروض أن تكون.
  
ولا بدّ من تجديد طريقة التسيير البيداغوجي ببعث الحيوية في آليات هذا النوع من التسيير الموجودة، وإعطائها مكانة في مشروع المؤسّسة الذي يمكن أن يكون وسيلة فعّالة للتجديد.

ولذلك، فإّنه من الضروري استعادة مكانته من خلال إعادة النشاطات العلمية والثقافية والرياضية في ما يعتبر امتدادا للمناهج.

تعريف الندى وأسباب تكونه عند الصباح.. قطرات من الماء تظهر على الأرض وما عليها من أجسام في الصباح الباكر

- تعريف الندى dew:
هو عبارة عن قطرات من الماء تظهر على الأرض وما عليها من أجسام  في الصباح الباكر.

- أسباب تكون الندى عند الصباح:
يتكون الندى نتيجة لا انخفاض درجة حرارة هذه الأجسام أثناء الليل بشكل أسرع من حرارة بخار الماء الموجود في الهواء، فيتكاثف على شكل قطرات من الماء على أوراق النباتات و الأشجار وسطح المعادن والصخور.

النكوصية، المانخوليا.. حالة من القلق والانقباض النفسي الشديد تصيب بعض الناس فتوقع اليأس في نفوسهم وتجعلهم يرون إلى الدنيا بمنظار أسود

النكوصية، المانخوليا في علم النفس، حالة من القلق والانقباض النفسي الشديد تصيب بعض الناس في ما بين الأربعين والستين، فتوقع اليأس في نفوسهم وتجعلهم يرون إلى الدنيا بمنظار أسود.

وقد تبلغ هذه الحالة حداً من الخطورة يحمل المرء على التفكير في الانتحار.

وقد عولجت الملنخوليا النكوصية، في ما مضى، وبنجاح ملحوظ، بالصدمة الكهربائية.

وهي تعالج اليوم، أكثر ما تعالج بالعقاقير المهدئة.

ابن طفيل مؤلف القصة الفلسفية حي بن يقظان.. أعظم فلاسفة الأندلس ورياضيها وأطبائها والطبيب الخاص للسلطان أبي يعقوب يوسف أمير الموحدين

محمد بن عبد الملك بن محمد بن طفيل القيسي الأندلسي.
ولد بمدينة (وادي آش) قرب غرناطة.

درس الفلسفة والطب في غرناطة. أعظم فلاسفة الأندلس ورياضيها وأطبائها.

تولى منصب الوزارة ومنصب الطبيب الخاص للسلطان أبي يعقوب يوسف أمير الموحدين، وكانت له حظوة عظيمة عنده. وكان معاصرا لابن رشد وصديقا له.

لم يصل إلينا من كتبه سوى قصة (حي بن يقظان) أو (أسرار الحكمة الإشراقية) وقد ترجم إلى عدة لغات أجنبية.
وقد اتهم ابن الطفيل بالزندقة والإلحاد.

قال شيخ الإسلام ابن تيمية: وهذا في الجملة قول المتفلسفة والباطنية كالملاحدة الإسماعيلية وأصحاب رسائل إخوان الصفاء والفارابي و ابن سينا والسهروردي المقتول وابن رشد الحفيد وملاحدة الصوفية الخارجين عن طريقة المشايخ المتقدمين من أهل الكتاب والسنة ابن عربي وابن سبعين وابن الطفيل صاحب رسالة حي بن يقظان وخلق كثير غير هؤلاء.

العقوبات التأديبية.. مدير المؤسسة التعليمية لا يملك أية سلطة تأديبية ومن حقه توجيه استفسارات في نطاق ضيق إلى الموظفين العاملين بالمؤسسة

إن مدير المؤسسة التعليمية لا يملك أية سلطة تأديبية حيال العاملين معه، غير انه يحق له أن يوجه استفسارات في نطاق ضيق إلى الموظفين العاملين بالمؤسسة التي يديرها، كاستفسار بعضهم مثلا عن التغيبات غير المبررة قانونا، او عدم الانضباط لأوقات العمل وغير ذلك من الأمور التي تدخل في إطار إشرافه الإداري.

كما يمكنه تسجيل ملاحظاته بشان السير العام للمؤسسة، وسلوك الأساتذة والإداريين ومواظبتهم ورفعها للجهات الإدارية المختصة من أجل اتخاذ التدابير اللازمة.

وعليه، فإنه يجب عدم الخلط بين العقوبة التأديبية وما يسمى بالتدبير الداخلي الذي تقوم به الإدارة بناء على سلطتها التنظيمية دون أن تهدف من ورائه اتخاذ عقوبة ضد الموظف.

هذا، ولا يحق لأية جهة إصدار عقوبة تأديبية ضد الموظف بدون طرح الأمر على المجلس التأديبي الذي يبدي رأيا معللا في العقوبة الواجب اتخاذها ضد الموظف أو تبرئة ساحته وتقديم هذا الرأي للوزير قصد المصادقة عليه أو رفضه ويكون للمعني بالأمر الحق في الاطلاع على ملفه لدى المجلس التأديبي لتحضير دفاعه والاستعانة بمحام أو غيره لمؤازرته، بالإضافة إلى الحق في التظلم الإداري والطعن القضائي في المرحلة التي تلي صدور القرار التأديبي.

واستنادا لما ذكر، يحق لك رفع تظلم استعطافي إلى النائب الإقليمي في شأن شطط المدير في استعمال سلطته إزاءك.

كما يكون من المناسب طرح المشكلة على النقابة التي تنتمي إليها، فهي مؤهلة بحكم القانون لمعاجلة مثل هذه القضايا.

ضبط جودة التعليم المفتوح والتعليم عن بعد.. تدريب أعضاء هيئة التدريس على تقنيات ومهارات التدريس من بعد وتوفر مهارات التعلم الذاتي

ضبط جودة التعليم المفتوح والتعليم عن بعد:

- إن فكرة التعليم الجامعى المفتوح والتعليم من بعد نبتت لتحقيق حاجات اجتماعية معينة، ومن ثم فتنظيم هذا النّمط من التعليم فى مصر ينبغى أن يرتبط بالحاجات الحقيقية للمجتمع المصري.

- يحتاج ضبط جودة التعليم المفتوح والتعليم من بعد إلى مجموعة من المعايير التى تختلف عن تلك التى يمكن تطبيقها على التعليم الجامعى التقليدي.

- يحتاج إعداد المقررات فى التعليم المفتوح والتعليم من بعد إلى تخطيط جيد، وينبغى أن يشترك فى ذلك إلى جانب المتخصص الأكاديمي خبراء فى الاعلام وأخصائيين فى الوسائل التعليمية.

- ينبغى تدريب أعضاء هيئة التدريس على تقنيات ومهارات التدريس من بعد.

- ينبغى أن يتوافر فى الدارس في برامج التعليم من بعد مهارات التعلم الذاتي، وهذا ربما يحتاج منا لإعادة النظر فى نظام التعليم العام لإكساب هذه المهارات.

موضوعات جديدة في الشعر في العصر العباسي.. وصف أطلال القصور. وصف الأمطار والسحب ومظاهر الحضارة العباسية. وبكاء الشباب. التعاطف الرقيق بين الأب وبنيه

من الموضوعات التي استجدت في هذا العصر أن الشاعر أفرد مقطوعات أو قصائد مستقلة في وصف أطلال بعض القصور تاركا وصف الأطلال التي وجدناها في مقدمات مدائحه ومن هذه المقطوعات قول محمد بن يسير في قصر خرب: 
ألا يا قصرُ قصر النوشجاني -- أرى بك بعد أهلك ما شجاني
فلو أعفى البلاء ديار قوم -- لفضل منهم ولعظم شاني
لما كانت ترى بك بينات -- تلوح عليك آثار الزمان

أكثر الشعراء من وصف الأمطار والسحب كما أكثروا من وصف الرياض ومناظرها الفاتنة ووصفوا مظاهر الحضارة العباسية وأكثروا من وصف الحيوان والطير والحشرات.

وعلى هذا النحو نفذ الشاعر العباسي من وصف الشاعر القديم للصحراء وحيوانها إلى وصف بيئته بجميع مظاهرها ومناظرها الصامتة والمتحركة.

وقد وصف وصفا دقيقا الأمراض والآفات التي انتابته، ويصور ذلك من بعض الوجوه قصيدة لعبد الصمد بن المعذل يصف فيها حمى اعترته وفيها يقول:
وبنت المنية تنتابني -- هدوا وتطرقني سحره
كأن لها ضرما في الحشا -- وفي كل عضو لها جمره
لها قدرة في جسوم الأنام -- حباها بها الله ذو القدره
وطورا ألقبها سخنة -- وطورا ألقبها فتره

وكذلك استقلت قصائد عن الرثاء ببكاء الشباب إذ لم تكن فيما سبق سوى بيت أو أبيات قليلة يقدمها الشاعر في بعض مراثيه أو مدائحه، ومن أروع القصائد التي استقلت بهذا الموضوع قصيدة محمد بن حازم وفيها يقول: 
سقيا ورعيا لأيام الشباب وإن -- لم يبق منه له رسم ولا رطل
ليت المنايا أصابتني بأسهمها -- فكن يبكين عهدي قبل اكتهل
عهد الشباب لقد أبقيت لي حزنا -- ما جد ذكرك إلا جد لي ثكل

ومما استحدثوه من المراثي، بكاؤهم حين يخبو نور البصر ومن أكثروا من تصوير هذه المشاعر أبو يعقوب الخزيمي وكان قد أصبح ضريرا حين طعن في السن فقال: 
أصغي إلى قائدي ليخبرني -- إذا التقينا عمن يحييني
أريد أن اعدل السلام وان -- أفصل بين الشريف والدون
اسمع ما لا أرى فاكره أن -- اخطئ والسمع غير مأمون
لله عيني التي فجعت بها -- لو أن دهرا بها يواتيني
لو كنت خيرت ما أخذت بها -- تعمير نوح في ملك قارون

وقد صوروا كثيرا من العواطف الدقيقة مثل التعاطف الرقيق بين الأب وبنيه وما يطوي فيه من الرحمة والبر والحنان، وحللوا كثيرا من المشاعر ومن ذلك شعور الزوج بالغيرة الشديدة على زوجته وما يجر ذلك عليهما من البلاء.

الشروط الواجب توفرها في المندوب الصحفي وأصناف المندوبين.. التأهيل الثقافي والعلمي والمعرفي في مجال الإعلام والصحافة

الشروط الواجب توفرها في المندوب الصحفي وأصناف المندوبين:

أهم الشروط التي يتوجب توفرها في المندوب الصحفي:
1- التمتع بالحس الصحفي للتمكن من التقاط الخبر.

2- حب الاستطلاع والرغبة في التعرف على الأحداث ومصادرها.

3- التمتع بالثقافة الواسعة في شتى المجالات.
4- تنمية الموهبة في مخاطبة الناس.

5- لابد من التأهيل الثقافي والعلمي والمعرفي في مجال الإعلام والصحافة.
6- ففي مجال التحرير الصحفي التخصص مطلوب.

7- امتلاك صياغة الخبر لا الخبر فالمراسل الذي لا يصوغ الخبر بنفسه يبقى مخبرا لا أقل ولا أكثر.

أصناف المندوبين:
تقوم الصحيفة بتوزيع مراسليها على الهيئات، حيث مندوب لوزارة التربية ومندوب لوزارة الصحة وآخر لوزارة الداخلية ومندوب لرئاسة الجمهورية...

1- لا تترصد إلا الأهم من الأخبار.
2- احترام توجهات الصحيفة وأهدافها.

3- حاول أن تكون موضوعيا في نقل الأخبار واجعل نفسك خادما لقراء الصحيفة.

فوائد الهيل.. استخدام زيت بذور الهيل كبديل ممتاز لنبات البلقا الاسترالية

الهيل نبات عشبي معمر. الجزء المستخدم منه بذوره.

ويعرف علميا باسم Elettaria Cardmomum.

وبذور الهيل تحوي مرتين ما تحتوية زيت نبات البلقا المتعاقبة الاسترالية من مركب"Terpinen - 4 - 01".

ويمكن استخدام زيت بذور الهيل كبديل ممتاز لنبات البلقا الاسترالية.

موقع الوطن العربي بالنسبة إلى اليابس والماء.. المدى الحراري بسبب القرب من الكتل القارية اليابسة الضخمة الممثلة في قارتي آسيا و إفريقيا

موقع الوطن العربي بالنسبة إلى اليابس والماء:

- تؤثر البحار في مناخ المناطق الجغرافية المجاورة لها نتيجة لاختلاف الخصائص الفيزيائية لكل من اليابس و الماء.

- الماء يسخن ويبرد بصورة أبطأ من اليابس لذلك درجة حرارة الهواء الملامس له أدفأ منها فوق اليابس في فصل الشتاء وأبرد في فصل الصيف.

- ينعكس تأثير البحر على المناطق المجاورة وخاصة السهول الساحلية من خلال ما يعرف بنسيم البر والبحر.

- تحدث ظاهرة نسيم البر والبحر نتيجة التباين في درجات الحرارة و الضغط الجوي بين اليابس والماء.

- حيث أن الحرارة اللازمة لتسخين الماء أربع أضعاف تلك اللازمة لتسخين اليابس لذلك في النهار ترتفع درجة حرارة اليابس بسرعة ويتكون ضغط منخفض على اليابس فتهب الرياح من البحر إلى اليابس ويسمى نسيم البحر.

- في الليل اليابس يفقد الحرارة بسرعة فيتكون فوقه ضغط جوي مرتفع ويكون على الماء ضغط جوي منخفض فتنتقل الرياح من اليابس للماء ويسمى نسيم البر.

- بشكل عام المناخ يصبح معتدل و يتعرض لأمطار أكثر كلما اقتربت من البحر ويقترب من القارية وارتفاع المدى الحراري كلما ابتعدنا عن البحر.

الدور التربوي لمدير المؤسسة التعليمية.. ترؤس اجتماعات المجالس وإنجاز التنظيم التربوي وإصدار المذكرات الداخلية وتنظيم المراقبة المستمرة والامتحان الموحد المحلي

الدور التربوي لمدير المؤسسة التعليمية:

1ـ ترؤس اجتماعات المجالس في الدورات العادية وكلما دعت الضرورة لذلك.

2ـ القيام بالزيارات التربوية.
3ـ تنظيم المذكرات الوزارية والاكاديمية والنيابية والسهر على تنفيذها.

4ـ إصدار النشرات الداخلية.
5ـ إنجاز التنظيم التربوي.

6ـ تتبع تطبيق البرامج والمناهج.
7ـ الحرص على تطبيق المراجع المقررة دون غيرها ـ المراقبة التربوية.

8ـ تنظيم المراقبة المستمرة والامتحان الموحد المحلي.

الحلم والصفح وكظم الغيظ بين الزوجين.. الرفيق يستحق الثناء الجميل والأجر الجزيل من الله والعبد يدرك بالحلم درجة الصائم والقائم

قال تعالى (والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس والله يحب المحسنين (إلى قوله) أولئك جزاؤهم مغفرة من ربهم وجنات تجري من تحتها الأنهار خالدين فيها ونعم أجر العاملين).

وَخَرَّج أبو الشيخ ابن حبان بإسناده عن علي بن أبي طالب ض قال: قال رسول الله ص: "إن العبد ليدرك بالحلم درجة الصائم والقائم".

وعن عائشة رضي الله عنها، أن النبي ص قال: "إن الله رفيق يحب الرفق ويعطي على الرفق ما لا يُعطي على العنف وما لا يعطي على ما سواه".

العنف: الشدة والمشقة.
الرفيق: يستحق الثناء الجميل والأجر الجزيل من الله سبحانه وتعالى.

قال سليمان بن صرد: كنت جالسا مع رسول الله ص ورجلان يستبان وأحدهما قد أحمر وجهه وانتفخت أوداجُهُ فقال رسول الله (ص): "إني لأعلم كلمة لو قالها لذهب عنه ما يجد، لو قال: أعوذ بالله من الشيطان الرجيم ذهب عنه ما يجد" فقالوا له: إن النبي (ص) قال: "تعوذ بالله من الشيطان الرجيم" فقال: وهل بي من جنون.

من فوائد هذه الكلمة إنها تكون سبباً لذهاب الغضب وتهدئته لأن الغضب من الشيطان فعندما تستعيذ بالله من الشيطان فإنَّ الله سبحانه وتعالى يعيذك منه ويؤدي بالتالي إلى كظم الغيظ فيترتب عليه أجور عظيمة جداً فقد ثبت أن في كظم الغيظ الأجر العظيم عند الله سبحانه وتعالى يوم القيامة.

انخفاض فعالية الكلية وعملية الغسيل الدموي.. علاج لمرضى الفشل الكلوي المزمن لتنظيف الدم من الفضلات والسموم

عندما تبدأ فعالية الكلية بالانخفاض تكون مصحوبة بأعراض مثل ارتفاع ضغط الدم hypertension  وفقر الدم anemiaوصداع  headache (Zoccali,2002)∙

وإن عملية الغسيل الدموي تعتبر أفضل علاج لمرضى الفشل الكلوي المزمن في المرحلة الأخيرة (ESRD) End stage renal disease.

 تعتمد عملية الغسيل الدموي على استعمال فلتر (مرشح) خاص يدعى Dialyzer.
يعمل هذا المرشح عمل كلية صناعية لتنظيف الدم من الفضلات والسموم، إذ يربط Catheter  خاص في منطقة الوريد العضدي أو الوريد الرقبي.

ويمر دم المريض عبر جدار هذا المرشح ثم يعود مرة أخرى إلى الجسم.
وهنالك أنواع مختلفة من هذه المرشحات ولكن أكثرها شيوعاً هي (Curpophan, Cellulose acetate, polyethylene, methacrylate) (Chenoweth et al∙,1993).

لكن هؤلاء الأشخاص يكونون أكثر عرضة للإصابة لان عملية الغسيل الدموي تعتمد على الوخز الوريدي المتكرر وهي المصدر الشائع للإصابة (Churchill et al.,1992;pastan et al.,2002).

وخاصة المرضى الذين يعانون من داء السكري وكذلك المرضى الذين تنخفض لديهم نسبة الألبومين Hypoalbuminenia  أو الذين يعانون من عدم تطابق مع جدار المرشح (Goldman et al .,1990;Cancommu ,19997).

تلوث الماء بمخلفات الصرف الصحي المنزلي.. صرف المخلفات البشرية في الحمامات ودورات المياه والمطابخ وأعمال الشطف والتنظيف

التلوث بمخلفات الصرف الصحي المنزلي ناجم عن صرف المخلفات البشرية إلى المياه عبر شبكة الصرف الصحي، وتشمل مخلفات المنازل والفنادق والمشافي والمطاعم وجميع المؤسسات أو المنشآت المشابهة لها.

وهذه المخلفات تحوي بشكل عام مخلفات البشر في الحمامات ودورات المياه والمطابخ وأعمال الشطف والتنظيف، وما ينتج عنها من غائط وبول وصابون ومنظفات وبقايا الطعام، وأعداد كبيرة من الجراثيم والبكتريا والفيروسات والخمائر والفطور وغيرها.

ومعظم هذه المخلفات هي بقايا ومواد عضوية، وبعضها غير عضوية ومعدنية وكيميائية وغيرها.

وهذه المواد تختلف في كميتها ونوعها وتأثيرها باختلاف عدة أمور منها، طبيعة حياة السكان، ومستواهم الحضاري، ووعيهم البيئي، ومدى توافر المياه وطرق الاستفادة منها.

ومن المعروف أن زيادة أعداد السكان، وتحسن مستوى المعيشة، وتوافر شبكات المياه العذبة، ومجاري الصرف الصحي للتخلص من المياه العادمة المنزلية، زاد من كميات المياه المستهلكة والملوثة، التي تلقى إلى المياه والبيئة دون معالجة تذكر.

ومما يزيد الأمر سوءاً صرف مياه الصرف الصناعي في نفس شبكات الصرف الصحي، ولا يجري الفصل بين الصرف الصحي المنزلي والصرف الصحي الصناعي.

وفي كلا الحالتين فإن هذه المخلفات تسبب أضرارا كبيرة بالمياه وتلوثها، وإصابة الإنسان وغيره من الكائنات الحية بأمراض كثيرة.

أفكار جون ديوي.. قيام التفكير العلمي كنشاط إنساني على مبدأ الإيمان بقدرة الحواس والعقل والبرهان من أجل الوصول للحقائق بصورة موضوعية تعتمد على إجراء التجارب

يقوم التفكير العلمي كنشاط إنساني على مبدأ الإيمان بقدرة الحواس والعقل والبرهان من أجل الوصول للحقائق بصورة موضوعية تعتمد على إجراء التجارب، واثبات النتائج تحت مجهر الاختبار.

هذا المنهج الذي ينادي به الإسلام يعمل على كسر احتكار العلم على فئة ما كما يعمل على نبذ الأوهام والغيبيات التي لا سند لها.

جاء ديوي ليركز على الحواس وكل ما يمكن قياسه مادياً وبذلك أخذ جانباً من المنهج العلمي السليم في حين أنه فرَّط في قدرة العقل على الاستنباط والاستدلال.

الحقبة الزمنية لظهور قصيدة الشعر الحر.. انعكاس جو الحرية النسبي الذي ساد العالم بعد انهيار الفاشية في ألمانيا ومسرح حيوي لتوتر الصراع بين معسكري الاشتراكية والرأسمالية

الحقبة الزمنية/ عمر القصيدة (1945 - 1990)
دشنت البشرية بعد الحرب العالمية الثانية عهدا جديدا وعصرا جديدا إذ أنهى استخدام السلاح النووي لأول مرة في تأريخ البشر (في هيروشيما وناغازاكي اليابانيتين) حقبة زمنية كبرى انهارت معها الإمبراطوريات القديمة وحلت محلها الولايات المتحدة الأمريكية التي سيطرت على مسرح الأحداث في العالم بفضل ما توفر لها من إمكانيات أسطورية في مجالات العلوم والمال والتكنولوجيا والأعلام وصناعة السينما في هوليود فانتشرت ثقافتها وساد الكثير من أنماط حياتها في الكثير من بقاع العالم وخاصة في أوساط الشباب.

مع نهاية الحرب العالمية الثانية إذن كانت قد ولدت قصيدة الشعر الحر (قصيدة التفعيلة الواحدة) عاكسة جو الحرية النسبي الذي ساد العالم بعد انهيار الفاشية في ألمانيا.

هي إذن مرآة عصر الذرة وغزو الفضاء والقمر والصواريخ عابرة القارات, ثم هي لسوء الحظ الابن الشرعي لحقبة الحرب الباردة التي قيل إنها انتهت حوالي عام 1990 بعد سقوط جدار برلين وانكماش المعسكر الاشتراكي وتحول الكثير من بلدانه إلى معسكر الرأسمالية.

إنها إذن حقا لا مجازا قصيدة عصر الحرب الباردة شئنا ذلك أم لم نشأ!! هذه الظاهرة بحاجة إلى دراسات مستفيضة. فقصيدة الشعر الحر كانت مسرحا حيويا لتوتر الصراع بين معسكري الاشتراكية والرأسمالية, وأنقسم الشعراء العرب تبعا لذلك ما بين مناصر لهذا المعسكر أو لذاك.

انفصام حضاري وثقافي وعقائدي (أيديولوجي) حاد ضرب العالم العربي من المحيط إلى الخليج.

شروط البداغوجيا الفارقية.. السير بالمتعلمين نحو التفوق وتحقيق الأهداف بتنويع طرائق وأساليب العمل

من أجل السير بالمتعلمين نحو التفوق وتحقيق الأهداف يكون من الأفضل التأليف بين:

- توزيع التلاميذ في بنيات مختلفة.

- العمل بطرائق وأساليب مختلفة.

- على مضامين مختلفة.

أسس البيداغوجيا الفارقية.. البرامج التعليمية للمؤسسة التعليمية. المؤسسة التعليمية بنية اجتماعية قابلة للتوظيف في التنشئة الاجتماعية

تعتمد البيداغوجيا الفارقية على:

- البرامج التعليمية للمؤسسة التعليمية الموضوعة سلفا وفق تصور فلسفي وسياسي واجتماعي وثقافي معين، يتوخى غايات وأهداف محددة ومقصودة لذاتها، معلبة في علب التعليم والتربية والتكوين، ملفوفة بالصالح العام، عمقها قد يتناقض مع سطحها..

- المؤسسة التعليمية بنية اجتماعية قابلة للتوظيف في التنشئة الاجتماعية ضمن رسمية وظيفتها التعليمية والتكوينية، بمعنى الاعتماد عليها في تصريف الشحنات التعليمية وفق الفروق الفردية لخلق نماذج معادة الإنتاج..

الأسس النظرية للبيداغوجيا الفارقية.. النظرة الإيجابية للإنسان ولطاقته الداخلية. الإيمان بقابلية الإنسان للتعلم والتعديل

تستند البيداغوجيا الفارقية إلى عدد من الأسس النظرية يمكن إجمالها أبرزها في العناصر الأساسية الثلاثة التالية:

1- النظرة الإيجابية للإنسان ولطاقته الداخلية.

2- الإيمان بقابلية الإنسان للتعلم (educabilité) و قابليته للتعديل (modifiabilité).

3- اعتبار الإختلاف بين الأفراد ظاهرة عادية طبيعية.

قواعد المعاملات.. علاقة الفرد بغيره من الأفراد. العلاقات ذات الصبغة المالية كالبيع والإيجار والرهن

قواعد المعاملات:
وهي تتعلق بعلاقة الفرد بغيره من الأفراد، وتختلف الديانات السماوية في هذا الشأن أي في احتوائها على تلك القواعد في الدين الإسلامي قد عنى بقواعد العبادات وقواعد المعاملات معا واهتم بالعلاقات ذات الصبغة المالية كالبيع والإيجار والرهن وغير ذلك، فنظم أمور الدين والدنيا معا.

والسؤال الذي يطرح نفسه هل تتطابق قواعد القانون والقواعد الدينية في تنظيم المعاملات؟

في الواقع فإن المشرع عادة يضع تلك القواعد الدينية في اعتباره، ويطبقها بقدر الإمكان، والدليل على ذلك هو أن المشرع نص في المادة الأولى من القانون المدني على ما يأتي: ''وإذا لم يوجد نص تشريعي، حكم القاضي بمقتضى مبادئ الشريعة الإسلامية ' وهو الشأن بخصوص قانون الأسرة (الزواج ـ الطلاق ـ النيابة الشرعية ـ الكفالة ـ الميراث ـ الوصية ـ الهبة ـ الوقف ...).

ولكن مجال المعاملات القانونية في عهدنا، مع تشعب نواحي النشاط الاجتماعي، يتسع كثيرا عن مجال المعاملات الدينية الأمر الذي معه تتزايد باستمرار مجالات المعاملات القانونية وقواعدها.

التأجير التمويلي.. عقد بين المؤجر والمستأجر لأصل معين واحد محدد. وسيلة جديدة لتمويل المشروعات التي تعاني من صعوبات مالية

التأجير التمويلي
Le Leasing  

هو نوع من تمويل الإستثمارات، الذي يقوم على عقد بين المؤجر والمستأجر لأصل معين واحد محدد.

ويستعمل التأجير التمويلي عندما تكون المؤسسة المستأجرة غير قادرة على شراء استثمار، فتلجأ إلى المؤسسة المالية التي تشتريه في مكانها، بصفتها شركة التأجير التمويلي لصالح المؤسسة الاقتصادية، بصفتها المستفيد من مؤسسة أخرى تعتبر بائعة الأصول الإنتاجية، ويستأجر الأصل المالي  المؤسسة الإقتصادية مقابل دفع إيجار محدد لمدة محددة.

وفي نهاية المدة إما يرجع الأصل للمالك الأصلي (المؤسسة المستأجرة) أو تشتريه المؤسسة المؤجرة.

يعتبر التأجير التمويلي من عناصر دفع التنمية الإقتصادية، ووسيلة جديدة لتمويل المشروعات التي تعاني من صعوبات مالية.

شروط الحصول على الجنسية الإسرائيلية.. قانون العودة. الولادة والمكوث في البلاد. قوة المنح. التجنس

طرق (شروط) الحصول على الجنسية حسب قانون الجنسية الإسرائيلي لعام 1952:

1- بحكم قانون العودة:
تمنح الجنسية بشكل فوري لمن يتمتع بحق العودة منذ قدومه إلى البلاد.

2- بحكم المكوث في البلاد:
تمنح الجنسية للمقيمين الدائمين (غير اليهود) من العرب والدروز وغيرهم.

3- بحكم الولادة:
كل من يولد في اسرائيل لاب او ام هما مواطنان اسرائيليان يكون مواطناً اسرائيلياً.

4- كل من يولد خارج البلاد تحق له الجنسية فقط وذلك إذا عاش أبوه أو أمه في السابق في اسرائيل وكانا مواطنين اسرائيليين.

5- بحكم الولادة والمكوث في البلاد:
يقصد بذلك غير اليهود والذين ولدوا في البلاد بعد قيام الدولة ولم تكن لهم جنسية اخرى, أو هم سكان البلاد لمدة خمس سنوات متتالية.

6- بقوة المنح:
وزير الداخلية مخوّل بمنح الجنسية لمن يشاء.

7- بحكم التجنس:
تمنح الجنسية بتوفر الشروط التالية: المكوث في اسرائيل ثلاث  سنوات من فترة الخمس سنوات التي سبقت تقديم الطلب، معرفة اللغة العبرية بقدر ما، التنازل عن جنسيته السابقة، موافقة وزير الداخلية، أن يعلن ان يكون مخلصاً لدولة إسرائيل.

استثناءات مبدأ التعويض.. الوثائق محددة القيمة التي تستخدم للتأمين علي التحف والمقتنيات الأثرية العائلية واللوحات النادرة. وثائق التأمين على الحياة

استثناءات مبدأ التعويض
Exceptions to the Principal of Indemnity

الأصل في التأمين هو تعويض المؤمن له مما يصيبه من أضرار مادية في حدود ما خسره فعلا نتيجة الحادث وليس أكثر من ذلك.

وهذه هي القاعدة المتبعة في عقود التأمين من الحوادث التي ينتج عنها خسارة مادية يمكن قياسها وتقدير قيمتها.

مثال ذلك التأمين من أخطار الحريق علي المنازل، التأمين من أخطار العمليات الجراحية ومصاريف العلاج.
وعلى ذلك فإن العرف جرى على إطلاق لفظ عقود التعويض علي مثل هذه التأمينات.

وبالرغم من عمومية مبدأ التعويض إلا أن هناك بعض الأخطار التي ينتج عنها خسارة مادية يصعب قياسها بدقة تامة، كما أن قيمة الشيء موضوع التأمين المادية تختلف من وجهة نظر الأفراد والمنشآت ومن وجهة نظر هيئة التأمين، بالإضافة إلي ذلك توجد صعوبات عملية تتعلق بحساب قسط التأمين الخاص بها.

كل هذه المبررات أدت برجال التأمين إلى التفكير في نوع آخر من العقود يحدد فيه المبلغ الذي يدفع للمؤمن له أو المستفيدين عند حدوث الحادث، يطلق عليه مبلغ التأمين أو المبلغ الاسمي Face Amount، ويطلق علي هذه العقود اسم العقود محددة القيمة Valued Policies ومن أمثلة هذه العقود:

1- الوثائق محددة القيمة التي تستخدم للتأمين علي التحف والمقتنيات الأثرية العائلية واللوحات النادرة.

2- وثائق التأمين على الحياة Life Insurance Policies ، هو استثناء آخر لمبدأ التعويض.

فعقد التأمين علي الحياة ليس عقد تعويض ولكن وثيقة محددة القيمة، يتم بموجبها تسديد مبلغا معينا في حالة وفاة المؤمن عليه.

والسبب في ذلك واضح، وهو أن قاعدة القيمة الفعلية النقدية (تكلفة الإحلال ناقص الاستهلاك) ليس لها معني في تحديد قيمة لحياة الإنسان.

وتجدر الإشارة هنا إلي وجود أساليب خاصة لتقدير مبلغ التأمين علي الحياة منها طريقة القيمة الاقتصادية لحياة الإنسان والتي يمكن تعريفها في أبسط المعاني بأنها القيمة الحالية لصافي دخل الفرد.

في النهاية نوضح أن مبدأ التعويض يسري على كافة وثائق التأمين بأنواعها المختلفة فيما عدا عقود تأمينات الحياة وعقود التأمين من الحوادث الشخصية (فيما عدا عقود التأمين من المرض)، وذلك لأن حياة الإنسان أو سلامة أي عضو من أعضاء جسمه لا يمكن أن تقدر بثمن مادي لذلك فمثل هذه الوثائق لابد وأن تكون محددة القيمة أي يحدد بها مبلغ التأمين.

وتجدر الإشارة إلي أن هناك طرق لقياس القيمة الحالية لدخل الفرد باستخدام نظرية الاحتمالات ومفهوم القيمة الحالية، علي سبيل المثال تقاس القيمة الحالية لصافي الدخل بالفرق بين القيمة الحالية للإيرادات المتوقعة والقيمة الحالية للنفقات المتوقعة.

بشكل مجمل، فإن مبدأ التعويض يطبق علي تأمينات الخسائر (التأمينات العامة) بينما لا يطبق علي التأمينات النقدية.

مصادر الزكاة.. زكاة السوائم أو المواشي. الذهب والفضة. التجارة. المعادن و الركاز (الكنز الدفين). المزروع والثمار

الزكاة (او الصدقة):
وهي اول ضريبة فرضها الاسلام  وهي تؤخذ من المسلم الذي يملك لتعطى إلى الذي لا يملك.
وهي من اركان السلام الخمسة.

وكانت مصادر الزكاة:
1- زكاة السوائم أو المواشي مثل: الابل والغنم والبقر.
2- زكاة الذهب والفضة.
3- زكاة التجارة.
4- زكاة المعادن و الركاز - أي الكنز الدفين.
5- زكاة المزروع والثمار.

تاريخ قبيلة نفوسة.. مدونات القبائل الإغريقية واليونانية والغياب في بداية التواجد العربي الإسلامي بشمال افريقيا

إلى حدود بدايات التراكم التاريخي الإسلامي بشمال افريقيا لم نجد لاسم قبيلة نفوسة ذكرا في كتب المؤرخين والرحالة الإغريق والرومان، وذلك رغم انكباب هؤلاء لظروف سياسية خاصة على سرد ملحمات القبائل الليبية ووصف عاداتها وتقاليدها وتصنيف أسمائها.

وربما يعود هذا إلى البنيات الاثنونيمية المتغيرة والتي توافق منطق التحالفات المتجددة مع الظرفيات المتغايرة.

وهكذا يمكن أن نفترض أن الاسم انبثق في فترة متأخرة عن كتابة مدونات القبائل الإغريقية واليونانية ليدل عن واقع جديد تقتضيه المرحلة.

جامعة إميلي كار للفنون والتصميم.. مدرسة الفن ما بعد الثانوية العامة في جزيرة جرانفيل في فانكوفر. مدرسة فانكوفر الزخرفية والفنون التطبيقية

جامعة إميلي كار للفنون والتصميم (سابقا معهد إميلي كار للفنون والتصميم) هي مدرسة الفن ما بعد الثانوية العامة تقع على جزيرة جرانفيل في فانكوفر، BC، كندا.

أنشئت في عام 1925 باسم مدرسة فانكوفر الزخرفية والفنون التطبيقية، وكان اسمه بعد الفنان الكندي إميلي كار في عام 1978.

معهد إميلي كار للفنون وفي تصميم الأسلحة، أنصار، العلم، وشارة تم تسجيلها مع السلطة الدروع الكندية في 20 أبريل، 2007.

وفي 28 أبريل 2008، أعلنت حكومة مقاطعة أنه تعديل قانون جامعة في الجمعية التشريعية في كولومبيا البريطانية والاعتراف معهد إميلي كار للفنون والتصميم كجامعة الكاملة، التي من شأنها الكشف عن اسمه جامعة إميلي كار للفنون والتصميم.

بدأت الجامعة عملها تحت اسم جديد في 1 سبتمبر 2008.
إميلي كار هي واحدة من أقدم مؤسسات التعليم بعد الثانوي في كولومبيا البريطانية، والوحيد الذي يكرس للتعليم المهني والتعلم في مجال الفنون والإعلام والتصميم.

كانت تعرف سابقا باسم مدرسة فانكوفر للفنون، وقد تم تأسيسها في عام 1925 بوصفها مدرسة فانكوفر للفنون الزخرفية والتطبيقية. في عام 1978، كان وحدة نقدية أوروبية معينة معهد المحافظات قبل أن ينتقل إلى جزيرة جرانفيل في عام 1980.

 وافتتح المبنى الثاني في جزيرة جرانفيل في عام 1995. وفي عام 1995، منحت وحدة نقدية أوروبية سلطة تمنح درجة البكالوريوس: منتدى بواو الاسيوى والفينيل والدرجات الفخرية: دكتوراه فخرية من الحروف (D.Litt)، دكتوراه فخرية في القانون (D.Laws) ودكتوراه فخرية للتكنولوجيا (D.Technology).

في عام 1997، منحت وحدة نقدية أوروبية السلطة لتقديم درجة بكالوريوس في فنون الإعلام (BMA).

في عام 2006، أطلقت ECI على درجة الماجستير في الفنون التطبيقية (MAA)، وفتح الاستوديو الرقمي التقاطعات.

في عام 2007، أدلى كونسورتيوم الشمالية العظمى الطريق تتكون من إميلي كار، UBC، SFU وأطلقت BCIT برنامج الماجستير في وسائل الإعلام الرقمية (MDM) في الحرم الجامعي الشمالية العظمى الطريق.

نظم معالجة البيانات.. حصر وتجميع البيانات التي تعكس حركة المعاملات مثل فواتير المبيعات والمصروفات والإيرادات ويجعلها متاحة لاستخدامات أنظمة أخرى

يـعرف بنظم معـالجة الـمعاملات Transaction Processing Systems، يهـدف هذا النوع من أنظمة المعلومات إلى خـدمـة الـمستويات الـتشغيلية داخـل الـمؤسسة إذ يـقـوم بحصر وتـجميع الـبـيانات التي تعـكس حركة المعاملات مـثل فواتير المبيعات، المصروفات، الإيرادات و يجعلها مـتاحة لاستخدامات أنظمة أخرى.

لذلك يمكننا تعريف نظام معالجة البيانات على أنه "نظام المعلومات المرتبط بالحاسب الـذي يجمع ويـصنف ويخزن ويحـدث ويسترجع بيانات حركة المعاملات داخل المؤسسة من أجل حفظ السجلات ومدخلات نظام المعلومات الإدارية لمزيد من المعالجات".

علامات وأعراض التوتر والكرب.. أعراض نفسية وبدنية. أداء ذهني ضعيف وصعوبة في التركيز وسرعة النسيان. تغير في عادة التغوط مع حصول نوبات من الإسهال والإمساك

عادة ما يكون التعرفّ إلى التوتر ممكنآ عندما تصبح مستوياته متقدمة، ولا يعود في المستطاع التعامل معه، ويميل التوتر عادة إلى التعبير عن نفسه إما بشكل أعراض نفسية أو بدنية أو الأثنين معآ في بعض الأحيان.

1- أعراض نفسية، وتشمل:
- تقلبات مزاجيّة.
- اكتئاب.
- قلق.
- صعوبة في النوم.
- أداء ذهني ضعيف وصعوبة في التركيز وسرعة النسيان.
- مشاكل في العلاقة مع الآخرين.

2- أعراض بدنية، وتشمل:
- حموضة المعدة.
- تغير في عادة التغوط، مع حصول نوبات من الإسهال والإمساك.
- مشاكل في التنفس.
- الربو.
- خفقان.
- صداع نصفي.

اللهجة الجنوبية الشرگاوية في ميسان والبصرة وذي قار والقادسية وكربلاء والنجف وبابل.. التصغير والإكثار من تحويل بعض الحروف

اللهجة الجنوبية، وتسمى أحياناً باللهجة (الشرگاوية) أي لهجة (شرق العراق).

وهي سائدة في المحافظات الجنوبية، مثل ميسان والبصرة وذي قار والقادسية وكربلاء والنجف وبابل.

وتتميز هذه اللهجة بالتصغير والاكثار من تحويل الـ (ك) الى(چ)، مثل (التنیچة: التنكة)، وكذلك الكسر ( شيني : ماذا).

والأكثار من تحويل الـ (ق) الى (گ) في كل الاحوال، بل إنها تميل أحياناً الى تحويلها الى حرف الـ (ج) مثل (جريب: قريب).

وتميل أحياناً الى تحويل الـ (ج) الى (ي) (ريال: رجال أي رجل).

وأحياناً يصعب على الفلاح الجنوبي لفظ حرف (ق) فيحوله الى (غ) مثل (رفيغ: رفيق).

وأول ما يجلب الانتباه في هذه اللهجة الاكثار من استخدام كلمة (چا) في أول الجملة بمعنى (إذن)، وهي من (كا) الآرامية بنفس المعنى.