تـربـقـافـة

الدولة عند الفقيه الفرنسي كاري دي مالبيرج:

الفقيه الفرنسي كاري دي مالبيرج carre de mailbag عرف الدولة بأنها "مجموعة من الأفراد تستقر على إقليم معين تحت تنظيم خاص، يعطي جماعة معينة فيه سلطة عليها تتمتع بالأمر والإكراه " .

الدولة عند الفقيه الفرنسي بارتلي:

الفقيه الفرنسي بارتلي bartheley حيث عرف الدولة بأنها "مؤسسه سياسية يرتبط بها الأفراد من خلال تنظيمات متطورة".

الدولة عند محسن خليل:

الأستاذ الدكتور محسن خليل يعرف الدولة بأنها "جماعة من الأفراد تقطن على وجه الدوام والاستقرار، إقليما جغرافيا معينا، وتخضع في تنظيم شؤونها لسلطة سياسية، تستقل في أساسها عن أشخاص من يمارسها ".

الدولة عند كمال العالي:

الأستاذ الدكتور كمال العالي يعرف الدولة بأنها "مجموعة متجانسة من الأفراد تعيش على وجه الدوام في إقليم معين، وتخضع لسلطة عامة منظمة.

الدكتور بطرس غالي و الدكتور خيري عيسى في المدخل في علم السياسة: مجموعة من الأفراد يقيمون بصفة دائمة في إقليم معين، تسيطر عليهم هيئة منظمة استقر الناس على تسميتها الحكومة. ويحدد المؤلفان ثلاثة عناصر لابد منه لكيان الدولة هي:

1- مجموعة الأفراد.

2- الإقليم.

3- الحكومة.

الدكتور نظام بركات و الدكتور عثمان الرواف والدكتور محمد الحلوة . مبادئ علم السياسة :" كيان سياسي وقانوني منظم يتمثل في مجموعة من الأفراد الذين يقيمون على أرض محددة ويخضعون لتنظيم سياسي وقانوني واجتماعي معين تفرضه سلة عليا تتمتع بحق استخدام القوة ". ويحدد المؤلفون أربعة عناصر أساسية للدولة هي : (1) الشعب (الأمة) people ،(2) الإقليم ( الوطن ) territory ،(3) الحكومة government (4) السيادة sovereignty .(3)

القانون الدولي العام: "الدولة هي مجموعة من الأفراد يقيمون بصفة دائمة في إقليم معين وتسيطر عليهم هيئة حاكمة ذات سيادة".

 بعد أن ينتهي المدرّس من بناء مخطط عمله السنوي أو الثلاثي أو الشهري وفق المواصفات التي حدّدت سابقا، يمكن أن يضطرّ إلى إدخال تعديلات عليه  للأسباب التّالية:

1- توجد بالمخطط ثغرات تمسّ اتساق أو تدرّج مكوّنات كفاية: ممّا قد يجعل المخطط غير إجرائي. لذلك يجد المدرس نفسه مضطرا لمعالجة الثغرات الملحوظة.

2- لا يستجيب المخطط  لحاجات المتعلمين أو لا يحترم النسق الفردي للمتعلمين:  وهو ما قد تفرزه نتائج تقييم تعديلي(1) لمكتسباتهم .لذلك يجب على المدرس مراعاة نسق تعلم التلاميذ بالتخفيف أو الزيادة  في المحتويات المقررة للتدريس.

3- يتعذر تنفيذ المخطط في المواعيد المقررة: نظرا لوقوع ظروف طارئة تستوجب توقف العمل لفترة طويلة ممّا يستوجب  إعادة توزيع الأنشطة والكفايات مع مراعاة  تلاؤم الحيز الزمني  المقرر للكفايات المستهدفة  مع الفترة المتبقية من السنة الدراسية.

4- تقع أحداث هامّة في محيط المدرسة  تستدعي  تجاوبها معها مثل الاحتفالات  أو المناسبات الطارئة(مهرجان الصناعات التقليدية  مثلا أو الأسبوع المغاربي للصحة المدرسية).

فيمكن للمدرس أن يدخل تعديلات على مخططه بعد نهاية  كلّ وحدة تعليمية أو إثر تقييم تعديلي لمكتسبات المتعلمين أو تقييم إشهادي في نهاية ثلاثية.

 (1) خصّ التقييم التعديلي هنا بالذكر لأنّه  هو الذي يتمّ أثناء التعلّم و يفضي إلى اتخاذ قرارات حول درجات تملّك المكتسبات من طرف المتعلّمين (درجة حذقها) واتخاذ قرارات بإعادة جزء من التعلّمات السابقة  أو كلّها واعتبار ذلك ضمن التخطيط للدروس.(أنظر  النص الخاص بالتقييم ضمن الفقرات الموالية)..

يجب على المدرّس، قبل كلّ تخطيط ، أن يقرأ البرامج الرسمية للمستوى التعليمي الذي سيخطّط لتدريسه وينظر في  التوافق  بين الأهداف المميزة والكفايات المستهدفة.

كما ينبغي أن يسبق كلّ تخطيط تقييم توجيهي أو تعديلي  لمكتسبات المتعلّمين و تشخيص للأخطاء التي يرتكبونها والصعوبات أو العوائق التي تعترضهم، لأنّ ذلك التقييم يساعده على تصوّر تخطيط يراعي المستوى الحقيقي  للمتعلمين وصعوبات التعلم الخاصة ببعض المفاهيم، وهو مبدأ أساسي للتخطيط.

ثم يضبط المدرس الأداء المنتظر في نهاية  كلّ مرحلة يخطط لها، ويحدّد الكفايات ومكونات الكفايات،  ويوزّع الأهداف المميّزة  والمحتويات وفقا لتلك الكفايات ومكوّناتها.

وعليه، في مرحلة موالية، أن ينظّم زمن التعلم بمختلف أنواعه(استكشافي وآلي وإدماجي)و يحدد فترات التقييم والدعم والعلاج مسجّلا المشاريع البيداغوجية . ويقع التخطيط سنويا وثلاثيا  ووفق وحدات تعلم.

 يمكن أن نستنتج من التعاريف السابقة  السّمات التالية للتخطيط التربوي:

** التخطيط استشراف للمستقبل وتنبؤ باتجاهاته.

** هو إرادة للتغيير المحسوب.

** أسلوب علمي يستخدم وسائل ونماذج.

** يتضمّن وضع أهداف  تتحقّق مستقبلا

** يتضمن اختيارا بين بدائل متوافقة مع أهداف معينة.

** يتضمن استغلالا للموارد البشرية والطبيعية والتقنية  إلى أقصى حدّ ممكن.

** يندرج ضمن إطار برنامج معيّن.

1- المعنى اللغوي: هو إثبات لفكرة ما بالرسم أو الكتابة وجعلها تدلّ دلالة تامّة على ما يقصد في الصورة أو الرسم.

2- المعنى الاصطلاحي للتخطيط: تعدد تعريف التخطيط  واختلفت حسب الفترات التاريخية وحسب الأساس الإيديولوجي أو الاقتصادي الذي تقوم عليه،وحسب ميدان التخطيط. لكنّ أغلب صيغ التعريف تؤكّد على أنّ التخطيط أسلوب لحلّ المشكلات ،وهو مجموعة من التدابير  المنظمة لتغيير اجتماعي (والتربية نشاط اجتماعي).

- فهو تحديد العمليات أو الأنشطة  وتقدير الموارد واختيار الأساليب المفضلة  قصد استخدامها من أجل تحقيق  أهداف معيّنة.

- وهو مجموعة التدابير المعتمدة لاستشراف المستقبل وتحقيق أهدافه بالاختيار بين البدائل المتاحة واستغلال الموارد البشرية والطبيعية  والتقنية  المتوفرة إلى أقصى حدّ ممكن لإحداث التغيير المنشود.

في معجم روبير"Le robert" فإن التخطيط Planification هو: "تنظيم بحسب تصميم معين". وفي معجم هاشيت "Hachette"، وردت لفظة خطط Planifier، بمعنى "نظم وتوقع في ضوء تصميم أو خطة".

فحسب هذين التعريفين، فمفهوم التخطبط يتضمن دلالة التنظيم والتوقع، وهما دلالتان عامتان لأي عملية تخطيط،؛ وهو، من جهة، وضع تصور ما سيحدث في المستقبل، وتنظيم جملة من العناصر والمكونات وفق نظام معين، من جهة أخرى.

لقد حدد لوجيندر R. Legendre في معجمه "éducation Dictionnaire actuel de l" مفهوم التخطيط باعتباره عملية وسيرورة للوضعية الديداكتيكية على أنه "استراتيجية عامة للتدريس يعدها المدرس طبقا لبرنامج وحسب وضعية معينة"، ويضيف موضحا عناصر هذه الاستراتيجية قائلا: "تقدم خطة الدرس مقتضيات الإنجاز والتكيفات الضرورية لما تستلزمه خصائص الأفراد وكذلك الوسائل المتوفرة والشروط الخاصة للتعليم والتعلم".

إن تصميم خطة الدرس وإعدادها( تحضيرها) يعني إخضاع مجموعة من العناصر إلى نظام معين. يقول يوسف قطامي في كتابه "سيكولوجية التعلم والتعليم الصفي" عن التخطيط باعتباره تنظيما: "إن التخطيط عبارة عن خريطة سير يهتدي بها المدرس لتوجيه ممارساته وإجراءاته التدريسية". ويفسر قطامي هذا المعنى قائلا: "إن عملية التخطيط تجعل العملية التعليمية عملية منظمة ومخططة وهادفة، وبذلك توجه المدرس إلى خط السير ومدى التزامه بخريطته، وتوجيه انتباه المتعلمين وحصره في تحقيق الأهداف المتوخاة في مخطط المدرس". 

أما التخطيط باعتباره توقع، فإن قطامي يحدده قائلا: " إنه تصور إسقاطي أو تشريع لما يمكن أن يكون عليه التدريس المقبل (المرتقب) من أهداف ومعارف وأنشطة تعلم وتعليم وتوجيه ووسائل وتقويم ودعم، لتحقيق أنواع التحصيل المطلوبة لدى فئة معينة من المتعلمين".

تختزل أهم المبادئ التي تحدد مفهوم التخطيط في ما يلي:

1- التخطيط عملية وصيرورة لأنه ينبني على مجموعة من الإجراءات المنهجية.

2- التخطيط نظام تصمم وفقه عناصر الدرس ومكوناته ومراحله.

3- التخطيط توقع لنتائج مستقبلية والأعمال التي تمكن من تحقيقها.

استنادا إلى هذه المبادئ الثلاثة، يمكن بلورة مفهوم إجرائي لتخطيط الدرس، يؤكد على أنه عملية تعتمد مجموعة من الإجراءات المنهجية التي تنتقي وترتب وتهيكل وتنظم وفقها عناصر الدرس ومكوناته في ضوء أهداف ونتائج نتوقعها. ولا شك أن هذا التعريف يحتوي على المبادئ الثلاثة التي تعتبر التخطيط عملية وصيرورة وتنظيم وتوقع.

من هنا، نلتقي مع مبدأ أساسي من مبادئ تخطيط التدريس، وهو كون الدرس نسق Système متكامل العناصر، تنظمه بنية متداخلة تسعى إلى تحقيق أهداف معينة. ومن ثمة يمكن القول إن التخطيط يتضمن بناء لنظام الدرس بأساليب تنتظم وفقها العناصر، بحيث تغدو كلا منسجما يصبو إلى تحقيق أهداف معينة.

الإعلام لغة مصدر للفعل أعلم وهو رباعي، وأعلم من العلم الذي هو إدراك الشيء على حقيقته، وأعلمته وعلمته في الأصل واحد إلا أن الإعلام اختص بما كان إخباراً سريعاً، والتعليم اختص بما يكون بتكرير وتكثير حتى يحصل منه أثر في نفس المتعلم.

وفي تاج العروس "أعلمه إياه فتعلَّمه" وهو صريح في أن التعليم والإعلام شئ واحد في الأصل.

وفي لسان العرب "علم العلم وأعلمه إياه فتعلمه". ويقال استعلم لي خبر فلان وأعلمنيه حتى أعلمه، واستعلمني الخبر فأخبرته إياه وعلم الأمر فتعلمه وأتقنه.

والإعلام في الأصل اللغوي هو إحاطة الغير علماً بشيء ليدرك حقيقته، وهو مطابق لمفهوم الإتصال في العصر الحاضر.

يرى سيد الشنقيطي، أن الإعلام هو "كل جهد فكري أو عملي يقوم به شخص أو مؤسسة أو جماعة بقصد حمل مضمون معين إلى طرف آخر بشكل مباشر أو غير مباشر عبر وسيلة إعلامية بغية التأثير". ويختار الباحث هذا التعريف لاشتماله على المرسل والمستقبل والوسيلة الإعلامية، وكذلك المضمون الإعلامي والهدف من الرسالة الإعلامية.

ولا يوصف الإعلام بأنه مثالي إلا إذا أحاط الجماهير علماً بما يجري؛ فالإعلام هو المعرفة المجردة المؤدية إلى اليقظة والنمو والتكيف الحضاري.

* عملية التعرف على مرض أو حالة ما عن طريق تحديد أعراضها أو عن طريق الاختبار.

* ما يتم التوصل إليه من حكم بعد معاينة وفحص دقيقين. ويتم التشخيص عادة في التربية الخاصة عن طريق فريق ينتمي أفراده إلي أنظمة عديدة متخصصة, حيث يقوم بتحليل أسباب الحالة أو الوضع أو المشكلة وتحديد طبيعة كل منها.

التواصل: 

التواصل بصفة عامة يفيد الإخبار أو الإعلام أو الإطلاع، وهو نقل المعلومات من مرسل إلى متلق بواسطة قناة.

التواصل التربوي: 

 التواصل التربوي يحدث في خضم العمليات التربوية لكونها عملية تواصلية، بحكم أنها ترتكز على شبكة علاقات إنسانية: تلميذ/ محيط-مدرسة/ أسرة- مدرسة/ محيط...

1- المعارف(savoirs): وتتمثل بالنسبة لمادة ما، في ممارسة القدرات المعرفية على موضوع ما للتعلم. 

2- المهارات (savoir-faire): وتتمثل في تطبيق قدرة حس - حركية على موضوع للتعلم. ويتم تطويرها من خلال التمرن على تنمية مراحلها في مواضيع تعلم مختلفة. وتتمثل أهمية تنويع مواضيع التعلم في تمييز المهارة عن المعرفة.

إنه لمن المخجل أن يبادر جزائريون في أوربا وعرب لدعم ترشيح الرئيس الجزائري عبد العزيز بوتفليقة لنيل جائزة نوبل للسلام وهو يقف إلى جانب الصحراويين المغاربة المكتوين بسياط رمضاء حمادات تندوف في غيابات الاحتجاز وهم يحملون السلاح ضد وطنهم تحت أكذوبة جمهورية الشعب الصحراوي .، التي اختلقتها الجزائر وحاولت دمجها في حظيرة المنظومة الإفريقية بدافع الكراهية حيال المغرب..

 وكان العبقرية الفذة الراحل الحسن الثاني قد وقف كشوكة في حلق البولساريو والجزائر غداة انعقاد مؤتمر قمة منظمة الوحدة الإفريقية بالعاصمة الكينية نيروبي عام 1984، وهم بصدد "فبركة" هذا الكيان الوهمي داخل القارة السمراء، فرد عليهم رحمه الله بنبرة الرجل الشهم والشجاع وبحكمة السياسي المحنك باللغة الفرنسية التي كان لا يشق له فيهاغبار قائلا: »يا سادة، المغرب هنا..« إلى آخر خطابه.. 

وقرر ضد تلك المواقف بانسحاب المغرب من المنظمة الإفريقية التي أرادت لحظتئذ تزييف الحقائق والقفز على التاريخ بإجبار عدة دول من إفريقيا على الاعتراف بجمهورية مصطنعة.. لازال من يحلم باستحقاق بعيد المنال يكرس أطماع الجزائر في الهيمنة والتوسع على حساب جيرانه المغاربة الذين ضحوا من أجل استقلاله..

فماذا حقق بوتفليقة في حياته السياسية حتى يقوم هؤلاء المبادرون بإسالة لعابه لقيمة كبيرة من حجم جائزة نوبل، والذين ذكروا بأنه يستحق أن ينال هذا الشرف دون غيره؟! هل قام بنزع فتيل حروب لطالما اشتعلت وتشتعل في نارها شعوب القارة الإفريقية.. أو بالأحرى استطاع التخلص من الفتنة الإرهابية التي استشرت ببلده على نطاق واسع، إذ ما انفك نزيف الدم ينخر الجزائر منذ 1992، وذهب جراءه أزيد من مائة ألف ضحية إثر التهور السياسي لحكام الجزائر.. أم أحسن التعاطي سياسيا مع أحداث وصمت بالوصاية الأجنبية علاوة على الفقر والمديونية التي أثقلت كاهل عدة دول بإفريقيا..؟ وهل قام بتذليل الهوة بين البلدان المتناحرة بفعل نزاعات حدودية وانقلابات طالت مناطقهم..؟ وهل تمكن من حل أزمة دارفور حينما ترأس ما بات يعرف بالاتحاد الإفريقي، المعضلة التي تحاول أمريكا إضفاء هالة كبيرة عليها بأنها من أخطاء نظام "حسن البشير" أحد معارضي سياسة بوش.. وذلك بتدويل القضية بغرض محاولة الاستحواذ على نفط منطقته دارفور التي لازالت لم تطمثها آليات الحفر النفطي..

ها هي مشكلة الصحراء المفتعلة من قبل نظام "هواري بومدين"  الذي كان إبانه بوتفليقة وزيرا للخارجية، ما فتئ هذا الأخير يزيدها تعقيدا بدعوىتقرير المصير للبوليساريو.. بالرغم من إيجاد محمد السادس أنجع السبل لحلها بإعطاء الصحراويين بالأقاليم الجنوبية المغربية حكما ذاتيا موسعا وافقت عليه أغلب دول العالم بما فيها أمريكا والمنتظم الأممي لما وجدوا فيه مقترح حل يتماشى والشرعية الدولية والاستقرار بالمنطقة، إلا أن كل مفاوضات مانهاست لم تعرف مؤشرات على تغيير موقف البوليساريو المدعوم من الجزائر التي هي عنصر في النزاع القائم، إذ لم يتعاون رئيسها عبد العزيز بوتفليقة مع الأطراف لتجاوز المأزق وصياغة الحل التوافقي،لأنها ليس في مصلحتها قطع شعرة معاوية مع دميتها وجعلها ورقة تلوح بها كلما شاءت وحيثما أرادت لأجل وضع العصا في دواليب المملكة المغربية..

تدجيل وافتراء أن يسخر بوتفليقة من التاريخ ويرشح نفسه لنوبل للسلام وهو يقوض مشروع "المغرب العربي" بإغلاقه للحدود أمام تنمية هذه المنطقة ذات الموقع الاستراتيجي المتميز بالحوض المتوسطي، خاصة أن يد المغرب مدت في أكثر من مرة لليد الجزائرية من أجل تطبيع العلاقات وفتح حوار على أسس تضامنية، لكن بوتفليقة دائما يدير ظهره للتاريخ المشترك خلال الكفاح ضد الاستعمار مفضلا سياسة الهروب إلى الأمام.. وبعد التصريح الأخير للمبعوث الشخصي للأمين العام للأمم المتحدة "فالسوم"بموضوعية ومشروعية "بأن استقلال الصحراء عن المغرب مطلب غير واقعي".. ما على بوتفليقة الآن إذا أراد أن يكون رجل سلام إلا أن يقوم بإصلاح ذات البين في قضية الصحراء بإطلاق سراح محتجزي تندوف للعودة إلى و طنهم الأم، وبالتالي فك العزلة عن شعوب منطقة المغرب العربي بفتح أبواب الدول الخمس أمام التنمية.. وأن يعترف بأن الصحراء مغربية كما صرح لدى صحافية لبنانية معروفة بفضائية أبو ظبي كان يتمنى عقد القران بها..

حرب الرمال هو صراع مسلح نشب بين المغرب و الجزائر في أكتوبر من 1963. بعد عام تقريبا من استقلال الجزائر و عدة شهور من المناوشات الحدودية، الحرب المفتوحة اندلعت في ضواحي منطقة تندوف و حاسي بيضة ، ثم انتشرت إلى فكيك المغربية. توقفت المعارك في 5 نوفمبر، قامت الوحدة الإفريقية بإرساء اتفاقية لوقف نهائي لإطلاق النار في 20 فبراير 1964

-اسباب الحرب: قبل دخول الاستعمار منطقة شمال افريقيا كان الجزائر تمتد شرقا حتى مدينة وهران حاليا وكانت وهران على خط الخدود بين الدولة المغربية والجزائر الخاضعة آنداك للحكم العثماني وكانت جنوبا تمتد الحدود حتى عين صالح التي تقع اليوم في وسط الجزائر مباشرة والدليل انه في خطب الجمعة والاعياد كان الدعاء للملوك العلويين وحتى ان تلك القبائل كانت ترسل وفودا كل سنة لمبايعة امير المؤمنين بفاس.

ومع دخول الاستعمار الجزائر وكما معروف هرب الامير عبد القادر مع بعض المقاومين الى الشرق مع الحدود المغربية وكان العلويين آنداك قد زودو جيش عبد القادر بالعتاد والرجال لأن احتلال الجزائر تهديد مباشر وصريح للمغرب وبعد معارك كثيرة مع الامير عبد القادر انهزم جيشه أخيرا ووجدت المغرب نفسها في مواجهة فرنسا القوة العظمى آندالك وتعارك الجيشان كثيرا ولكن تبقى اهمها معركة ايسلي حيث انهزمت اجيوش المغربية شر هزيمة وتبعها توقيع اتفاقية للامغنية للاتفاق حول الحدود فتم ازاحة الحدود 125 كلم داخل المغرب وتم تحديد 32 كلم الشمالية فقط وقالو ان ما تحت هده الحدود ارض فناء صحراء لا ماء فيها ولا نزاع عليها

ومع اكتشاف البترول والغاز والحديد كانت فرنسا تقوم بالزحف شيئا فشيئا وتقتص من الاراضي المغربية حتى وصلو منطقة كولومب بشار فاحتج المغرب على وجود قوات فرنسية في تلك المناطق التي هي خاضعة لها حينها وضعت فرنسا معاهدة للامغنية على انها حجة دامغة لا تثبت للمغرب تلك الاراضي وطلب امير المؤمنين من زعماء القبائل بان يجددو له البيعة فجددوها فقتلت الجيوش الفرنسية الالاف من المواطنين المغاربة الدين بايعو اميرهم.

وبعد الاستعمار وتكوين دولة داخل الاراضي المغربية في الجنوب وهي موريتانيا والتي كانت جزء لا يتجزأ من الامارة الاسلامية المغرب.

خرج الاستعمار من المغرب اولا ولكن بصفة جزئية فقط واعطاه منطقة العاصمة والشمال وبقيت اسبانيا تحتل الصحراء المغاربية وفرنسا ضمت الصحراء الشرقية للجزائر لكي تستفيد من البترول والموارد الطبيعية وبقيت تستزنف الصحراء الجنوبية حتى كونت فيها دولة جديدة تحت اسم موريتانيا فلم يكن للمغرب ما يفعل آنداك ما عدا تدعيم المقاومة في تلك المناطق فحتى بعد الاستقلال لم يكن الجيش قد كون بعد ومحاربة فرنسا انتحار بعينه ولم تقضي الدملوماسية المغربية في شيء وبعد استقلال الجزائر خرجت فرنسا من المنطقة بأكملها فسارعت الجزائر لضم الصحراء الشرقية فاحتجت المغرب فلم تبالي ولم تعترف بموريتانيا.

وسنة 1963 دخلت الجيوش المغربية للصحراء لضمها ولكنها فوجئت بوجود قوات كوبية ومصرية معسكرة بتلك المناطق فنشأت الحرب.

جرت في الفترة ما بين أكتوبر 2007 وأكتوبر الجاري مياه كثيرة تحت جسر البلد، الذي اختار منذ حصوله على الاستقلال أن يكون ملكية دستورية.

في 16 من شهر أكتوبر من العام 2007، التقط أعضاء الحكومة الثلاثة والثلاثون برئاسة عباس الفاسي الأمين العام لحزب الاستقلال صورة تذكارية إلى جانب الملك محمد السادس، بعد تأدية اليمين القانونية.ومنذ تشكيل حكومة عباس الفاسي والأسئلة لا تتوقف، فإذا كانت الحكومات في البلدان الديمقراطية تنبثق عادة عن صناديق الاقتراع، فإنها تتشكل في المغرب بناء على اختيار الملك لمن يراه أهلا لهذا المنصب دون ضرورة التقيد بشرط اختياره من الحزب الحاصل على أكبر عدد من المقاعد في الانتخابات، ولذلك فإن حكومة عباس الفاسي التي تشكلت غداة الانتخابات التشريعية التي جرت في السابع من شتنبر من نفس العام، كان بديهيا أن تواجه بسؤال الشرعية، خاصة أمام ارتفاع نسبة العزوف والمقاطعة ومعها نسبة الأصوات الملغاة، والتي لم تكن جميعها علامة جهل بنظام الاقتراع، بل إن الأسئلة لم تتوقف عند هذا الحد، فعباس الفاسي الذي عينه الملك يوم 19 شتنبر 2007 وزيرا أول سرعان ما فشل في تشكيل الحكومة، التي أريد لها أن تكون مشكلة من خمسة أحزاب تمثل الأغلبية (الاستقلال والاتحاد الاشتراكي للقوات الشعبية الحركة الشعبية والتجمع الوطني للأحرار وحزب التقدم والاشتراكية)، وذلك بسبب الضغوط التي مارستها الأحزاب الحليفة التي طالبت بتوزيع المقاعد حسب حجم الأصوات، وجنوح حزب الاتحاد الاشتراكي إلى ضرورة مراعاة الوزن التاريخي للأحزاب في توزيع الحقائب، ثم سعي كل الأطراف إلى تولي الوزارات، التي تعرف بالحقائب الشعبية الناجحة مثل حقيبة السياحة، التجهيز، النقل والإسكان، والنفور من حقائب تحمل معها مشاكل كثيرة مثل حقيبة التعليم والعدل، لأن الأحزاب السياسية إن لم تكن جميعها تعيش مشاكل داخلية تهدد وحدتها، لذلك يتحاشى قادتها، ما أمكنهم ذلك كل ما من شأنه زعزعة استقرار البيت الحزبي الداخلي، وعندما أشار القصر إلى أن الرأسين في امتحان الانتخابات غير مرغوب فيهم ضمن لائحة المستوزرين، تأجج الصراع بين مختلف المرشحين ومسانديهم، وفي خصم كل ذلك، وقف الفاسي عاجزا، قبل أن يتدخل محمد معتصم ومزيان بلفقيه مستشارا الملك ليسميا للوزير الأول لائحة أعضاء الحكومة، وليتولى هو فقط إبلاغها لمن يهمهم الأمر.

وفي النهاية وجدت حكومة عباس الفاسي نفسها قبل أن تباشر عملها أمام أكثر من إشكال، أليست حكومة عباس الفاسي مخالفة للدستور، وللفصل 24 منه، الذي يقول بأن الملك يعين الوزراء بناء على اقتراح من الوزير الأول، في حين أن اللائحة ضمت أساسا وزراء لم يقترحهم الفاسي، وحملت الأحزاب حقائب لم تطلبها واستوزر باسمها من لا ينتمي إليها ولا تربطه بها أيه علاقة من قريب أو بعيد؟الحكومة تتنصل من عودها لكن هذه الحكومة، بالمقابل حملت أفراد من عائلة الوزير الأول إلى المناصب الحكومية، فالطيب الفاسي الفهري وزير الخارجية والتعاون وياسمينة بادو وزيرة الصحة، ونزار البركة الوزير المنتدب لدى الوزير الأول المكلف بالشؤون الاقتصادية والعامة، ينحدرون كلهم من نفس عائلة الوزير الأول، في حين كاد أن ينضاف إليهم أفراد أخرون مثل نجله هاني ومحمد الوفا، زوج أخته. وتبدى أكثر ضعف الحكومة الحالية. التي يصفها البعض بأنها الحكومة الأضعف في تاريخ المغرب الحديث. في أعقاب قرار وزارة الداخلية الرامي إلى تفعيل مقتضيات قانون الأحزاب في شقه المتعلق بالتضييق على النواب الرحل، حيث ثارت ثائرة "الأصالة والمعاصرة" الحزب الذي كان قد استقطب عشرات البرلمانيين من مجموعة من الأحزاب، ورغم أن المجلس الحكومي سبق له أن ناقش الموضوع صبيحة يوم الأربعاء 11ماي 2009، إلا أنه عاد على لسان الوزير الأول ووزير الداخلية لينفيا ذلك، بعد أن اشتد غيظ فؤاد عالي الهمة، عراب حزب "الأصالة والعاصرة".من جانب آخر لم تلتزم حكومة الفاسي بالوعود التي قطعتها على نفسها، وأساسا بالحفاظ على القدرة الشرائية للمواطنين وحماية المستهلك، من خلال تحسين الدخل والتحكم في أسعار المواد الاستهلاكية والرفع من نسبة التغطية الاجتماعية، رغم أنها اتخذت عدة إجراءات من بينها دعم الدقيق والقمح، كما دفعت بالباعة إلى إشهار أسعار المواد الأساسية في الأسواق، وتشديد المراقبة على البائعين، وحذف الرسوم الجمركية المطبقة على الخضر والفواكه، لكنها عجزت عن مواجهة المضاربين الذين يعتمدون إلى رفع سعر المادة الحقيقي لإجراء تعديل ثان على تركيبها؟الوزير الأول... آخر من يعلم يستعبد محمد سعد العلمي، الوزير المكلف بالعلاقات مع البرلمان وعضو اللجنة التنفيذية لحزب الاستقلال، إجراء تعديل حكومي في الوقت الحالي..من وجهة نظر العلمي، فإن الذين روجوا لقرب إجراء تعديل حكومي ثان، بعد التعديل الذي جرى في يوليوز الماضي والذي أسندت بموجبه حقيبتان وزاريتان لحزب "الأصالة والمعاصرة" إلى المعارضة، وحقيبة واحدة ل" الاتحاد الاشتراكي" (وزارة الثقافة)، وحقيبة واحدة ل" لتجمع الوطني للأحرار"(وزارة الشباب والرياضة)، ربطوا بين انتخابات تجديد ثلث مجلس المستشارين والخريطة المتوقع أن تفرزها هذه الانتخابات، لكن ذلك غير صحيح، يقول العلمي.وعلى العكس من هذا الرأي الذي يدافع عنه محمد سعد العلمي، فإن المراقبين يجمعون على أن الوزير الأول أثبت أن القرارات الأكثر أهمية، ليست الوحيدة التي يعلم بها مثله مثل باقي المواطنين، ولكن أيضا إقالة وزراء من حكومته، كما حدث مع أحمد لخريف، كاتب الدولة في الشؤون الخارجية الذي استفسر الوزير الأول عن سبب إقالته، فطلب منه عباس مهلة من أجل استفسار من هم أعلم منه بشؤون الحكومة المفروض أنه رئيسها، وأنه الرجل الأول في المملكة بعد الملك.من جانب آخر لم تتوان حكومة عباس الفاسي، في تقديم معطيات مغلوطة لإيهام الرأي العام المغربي بأن البلاد في منأى عن تأثيرات الأزمة الدولية، قبل أن تتراجع عن ذلك وتعترف بأن الأزمة العالمية أثرت على الاقتصاد الوطني، لكن ماذا فعل أعضاء الفريق الحكومي لمواجهة هذه التأثيرات؟ يكاد يجمع المتتبعون على أن لا شيء ، فوثيرة عمل الحكومة ظلت على حالها، حتى في الوقت الذي سجلت فيه علامات الخطر .تصريح مثير لرجل يوجد على رأس الحكومة التقى عباس الفاسي، الذي لا يغادر مكتبه إلا لعقد المجلس الحكومي أو حضور مجلس وزاري يترأسه الملك أو استقبال ضيف من ضيوف المملكة، الصحافيين لمرة وحيدة. حيث ذلك أياما قليلة بعد تشكيل الحكومة، ويبدو أنه لم يفعل ذلك إلا بتوجيه من أطراف أخرى كان يهمها أن يبدو الفاسي يمنظر الوزير الممسك بزمام الأمور، أو على الأقل هذا ما يمكن استنتاجه، ما دام عباس الفاسي لم يلتق الصحافيين المغاربة منذ تلك اللحظة، في حين أدلى بحوار صحافي إلى المجلة الفرنسية "باري ماتش" مباشرة بعد أن قدمت هذه الأخيرة لقرائها ملفا حول الرجل، مضمونه: لماذا يصلح عباس الفاسي؟".الوزير الأول جر على نفسه الكثير من النقد، بعد هذا الحوار الذي لم يقل فيه شيئا سوى أنه يمارس رياضة المشي ثلاث مرات في الأسبوع، كما وقف عاجزا أمام الضربة القاصمة التي وجهها له فؤاد عالي الهم حين قرر أن يلتحق أعضاء فريقه البرلماني بصفوف المعارضة البرلمانية، حتى أنه لم يخجل أمام عدسة الكاميرا، التي أدلى لها بتصريح عبر فيه عن استغرابه "لانتقال حزب جديد كان ضن الغالبية الحكومية إلى صفوف المعارضة رغم ترضيته، حزب جديد كان ضمن الغالبية الحكومة أيضا، وانصفه وزير الداخلية، وترك له الحق في عدم تطبيق الفصل الخامس من قانون الأحزاب، وبذلك استطاع النواب الذين التحقوا بهذا الحزب أن يترشحوا للانتخابات الجماعية. بينما غالبية الأحزاب تريد تطبيق الفصل الخامس من قانون الأحزاب، ومع ذلك تمت ترضية هذا الحزب في الوقت الذي تمت فيه ترضية هذا الحزب، أعلن هذا الأخير عن التحاقه بالمعارضة هذا التشويه". "لم أعرف سابقه، لا في المغرب، ولا في الخارج، أن يكون حزب في الأغلبية، ويلتحق بالمعارضة أثناء الانتخابات. هذا التشويش كذلك"، لكن كيف تأتت للوزير الأول جرأة الحديث في الموضوع؟لم يكن من الممكن أن يحدث ذلك، يقول المتتبعون، لولا تلقي الفاسي لاتصال هاتفي من الملك محمد السادس، الذي جدد فيه الثقة.أما عجز الوزير الأول فلا يكاد يتوقف عند ملف دون آخر، فعلى سبيل المثال لم يتردد في أن يعلن بأن لا يد له في ما اقترفته وزارة الداخلية، حين قررت الحجز على جريدة "أخبار اليوم"، بدون سند قانوني، أما العذر الذي كتبته "العلم" لسان حال حزب الاستقلال، حول كون الوزير الأول يكون عادة مشغولا بما هو أهم من قراءة بعض الصحف دون غيرها، فعذر أقبح من الورطة التي يوجد فيها الوزير الأول.فهل يكون هناك تعديل ثان لحكومة عباس الفاسي؟ ومن هي الأسماء المرشحة لمغادرة الحكومة، إذا ما تقرر هذا التعديل؟ ثم من هي الأسماء المرشحة لتعويض المغادرين، وهل ستسقط من السماء كما في كل مرة؟كريم غلاب وزير النقل الذي يواجه ضغط الإضرابات

شن سائقو سيارات الأجرة وبعض قطاعات النقل في المغرب، إضرابات متتالية احتجاجا على مدونة السير الجديدة، وهي الإضرابات التي وصفت بأنها أكبر إضراب من نوعه بالبلاد منذ سنة 1990، ولذلك تنبأ كثيرون أن يكون كريم غلاب، وزير التجهيز والنقل ضمن لائحة الوزراء الذين سيغادرون الحكومة في أول تعديل، غير أن هذا الأمر ليس مستبعدا، مادام فشل في تدبير قطاع النقل وعجز عن التجاوب مع أمال المواطنين والمهنيين الذين سبق لهم أن رفضوا مدونة السير جملة وتفصيلا منذ طرحها قبل سنتين، إذ رغم أن الوزير المذكور اضطر تحت ضغط الإضراب إلى سحب المدونة من أمام مجلس المستشارين بمبرر التشاور مع المهنيين، وبحث إمكانية إدخال تعديلات عليها، إلا أنه ظل مصرا على تطبيقها بحذافيرها، في الوقت الذي يحذر فيه المراقبون من عواقب السخط الشعبي على القرارات الحكومية.وإلى ذلك يؤاخذ على كريم غلاب كونه فشل أيضا في التخفيف من "حرب طرق حقيقية"، التي تؤدي يوميا إلى مقتلا ما بين 11 و13 قتيلا في اليوم، فضمن الأسباب الرئيسية لوقوع حوادث السير "البيئة التحتية المهترئة" للطرقات خصوصا في المدن، والتي تتسبب في أكبر عدد من الحوادث، إلى جانب السلوكيات المتهورة للسائقين، وعدم احترام قوانين المرورمحمد عبو الوزير الذي واجه السلطة ظل محمد عبو، الوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة، وعضو اللجنة المركزية لحزب "التجمع الوطني للأحرار"، بعيدا عن الأنظار إلى أن قدم ترشيحه لرئاسة مجلس جهة تازة- الحسيمة- تاونات، حيث اعتبر ضمن كبار المرشحين للفوز، خصوصا وأنه قدم ترشيحه مسنودا بتحالف يضم منتخبين عن كل من "التجمع الوطني للأحرار" والاتحاد الاشتراكي لقوات الشعبية" و"حزب الاستقلال " و "التقدم والاشتراكية" و"جبهة القوى الديمقراطية"و " حزب العهد" ومنتخبين من هيئات نقابية ومهنية، لكن في المقابل كان عليه منافسة حزب "الأصالة والمعاصرة"، مما دفع بمسؤولي "البام" إلى إصدار بلاغ ناري ضد عبو والتحالف الذي يقوده، واصفا إياه ب"لوبي الفساد"، ومتهما إياه ب" استغلال وتوظيف مقدسات الأمة في محاولة للتأثير على إرادة الناخبين"، مضيفا في بلاغ، عممه على وسائل الإعلام، تهما أخرى ك"ابتزازه للناخبين ومحاولة شراء ذممهم وإجبارهم على أداء القسم على القرآن، وتكوين مكتب الجهة المفترض في منزل مرشح للرئاسة"، كما أن من تداعيات هذا الترشيح التصريح الذي أدلى به عبو، تجاوز حدوده، وانضاف بالتالي إلى الأسماء المرشحة لمغادرة موقع المسؤولية، لكن محمد سعد العلمي ينفي ذلك: "إن موضوع اعتصام محمد عبو، وزير تحديث القطاعات العامة، خلال انتخابات مجلس جهة لم يتم طرحه في أي اجتماع لمجلس الحكومة.. ثم إنه مسؤول سياسي، وعضو قيادي في حزب مشارك في الحكومة، وإذا كان اختار أن ينخرط في الاستحقاقات الانتحابية، ونال ثقة الناخبين، وتم تجديد انتخابه رئيسا لمجلس بلدي، ونجح كمستشار في الجهة ثم ترشح لرئاسة الجهة، فإنه يمارس نشاطا سياسيا مثل باقي المنتخبين، ولا يمكن الربط بين نشاطه السياسي وموقعه داخل الحكومةأحمد توفيق احجيرة هل تطيح به فضيحة تسريب معلومات؟ تراهن حكومة عباس الفاسي على خلق أقطاب حضرية جديدة، قادرة على أن تكون نقط ارتكاز اقتصادي واجتماعي من شأنها تخفيف الضغط العمراني على المدن الكبرى، لكن في نفس الوقت تبدو الوزارة التي يديرها توفيق احجيرة غير قادرة على مسايرة المشاكل التي تواجهها، وعلى سبيل المثال فإن مشروع مدينة "تامسنا" مازال يراوح مكانه، رغم أن شركة "جنرال كونتراكتور ماروك"، لم تف بالتزاماتها اتجاه المستفيدين، كما أن قطاع الإسكان بالمغرب يعاني من مشاكل بالجملة، تتصدرها أحياء الصفيح المنتشرة في معظم المدن المغربية، حيث أن الوزارة التي رفعت شعار 100 ألف وحدة سكنية اجتماعية جديدة، للقضاء على مدن الصفيح لم تنجح في تحقيق وعودها، وألقى الوزير توفيق أحجيرة بالمسؤولية واللائمة على رؤساء الجماعات المحلية الذين قال بان الحسابات ثم الانتخابات غلبت عليهم والخوف من التصويت العقابي في الانتخابات المقبلة.إضافة إلى ذلك، هناك غلاء أسعار العقار، حيث سبق أحمد توفيق لحجيرة أن قال إن الأسعار "بلغت مستويات الحمق"، وهو ما يهدد القدرة الشرائية لمجموع السكان، بالإضافة إلى سيطرة مجموعات نافذة على هذا المجال، وكذا نقص في مواد البناء خاصة الإسمنت .ثم فضيحة تسريب معلومات إلى مستثمر عقاري حول منافس له على مشروع مازالت الأظرفة الخاصة بطلب عروضه لم تفتح بعد .محمد اليازغي هل يضحي الاتحاديون بحقيبته من أجل وحدة الحزب؟ في الوقت الذي تبدو فيه عودة حزب "الاتحاد الاشتراكي" إلى المعارضة مستبعدة، خصوصا بعد أن استعاد حقيبة الثقافة، فإنه يسعى في حال حدوث تعديل موقعه أكثر داخل الحكومة الحالية، أو على الأقل إلى تعويض الحقيبة الفارغة التي يحملها محمد اليازغي بأخرى أفضل منها، وهو طرح يحاول الالتفاف على الطرح الذي يرى أن العودة إلى المعارضة يمكنها أن تقوي من وقع الحزب ودوره، خصوصا وأن أصحاب الطرح القائل بضرورة العودة إلى المعارضة يعتقدون أن قيادة الحزب ارتكبت خطأ سياسيا كبيرا حين تقدمت بمذكرة للإصلاح الدستوري بمعزل عن شركائها السياسيين، أي دون التشاور مع حزبي "الاستقلال" و"التقدم" و"الاشتراكية".في نفس السياق قال محمد سعد العلمي في إحدى تصريحاته الصحافية، بأن حزب "الاستقلال" شرح لحليفه آنذاك "بكل مسؤولية وموضوعية، أن الظرف غير ملائم، وذلك بسبب انشغال البلاد في الانتخابات، ولكن "الاتحاد الاشتراكي" أصر على تقديم المذكرة منفردا، وكان له ذلك".فهل يضحي "الاتحاد الاشتراكي" بحقيبة محمد اليازغي من أجل الحفاظ على وحدة الحزب وتجاوز المصاعب التي تواجهه منذ قبل بالمشاركة في حكومة عباس الفاسي أم أن اليازغي سيتشبث بالحقيبة الوزارية، كما فعل أثناء تشكيل الحكومة؟