العلاقات الضمنية للإدماج بتقويم مكتسبات التلميذ.. اتصال الوضعية بهدف اندماجي لوحدة تعليمية أو مرحلة دراسية
يِؤكد "قزافيييه روجييه" على أن تقويم الكفايات تقويما تكوينيا "قد يحقق أهدافا أخرى (غير توجيه التعلم وتعديله والإشهاد عليه) بصفة غير مباشرة يذكر منها:
- تقوية الثقة بالنفس.
- تطوير الاستقلالية (عندما نطلب مثلا من التلميذ أن يقيس التقدم الذي حققه).
- إدماج المكتسبات (ذلك أن اجتياز التلميذ اختبارا يتضمن وضعية إدماجية يسعده على إدماج مكتسباته).
ويخضع "روجييه"، وهو باحث بلجيكي يساعد المشرفين التربويين بتونس على تطبيق المقاربة بالكفايات، اختيار وضعية التقويم إلى شروط عديدة منها "اتصال الوضعية بهدف اندماجي لوحدة تعليمية أو مرحلة دراسية"(روجييه، 2000، ص228).
