الدراسة السليمة للسند الشعري وتوظيف المكتسبات القبلية في الوضعية الإدماجية:
أولا: دراسة السند الشعري:
أولا: دراسة السند الشعري:
نص شعري لابن عربي يصف علاقة المخلوق مع الخالق: ت 638 هـ.
البنــاء الفكــــري:
- ما الذي يريد الشاعر أن يعلمنا إياه من خلال هذه الأبيات؟
- اشرح الأبيات الثلاثة الأخيرة.
- هل ترى أنّ الشاعر متسامح مع الآخر في مجال الدين والعقيد أم تراه متعصبا؟ وضّح ذلك مع التعليل.
البنــاء اللغــــوي:
- ما الحكمة من توظيف أساليب الشرط في هذا النص. وضّح ذلك انطلاقا من مثالين اثنين.
- هل يشترط في الشعر التعليمي أن يخلو من التصوير الفني؟ وضّح ذلك انطلاقا من شكل النص.
- ما نمط النص؟ علل.
ثانيا: الوضعية الإدماجيــة:
الوضعية الأولى:
- عد إلى نص ابن الوردي الذي درسته و حاول أن توازن بينه وبين هذا النص في التعاليم التي وجّهها كلا الشاعرين مع تبيان مدى تجاوبك مع ما جاء في كليهما معتمدا النمط التفسيري.
الوضعية الثانية:
- الشعر التعليمي يسهّل حفظ العلوم في شتى المجالات، وقد نشط ابتداء من العصر العباسي مرورا بعصر الضعف إلى بداية عصر النهضة، عد إلى بعض الكتب التي تحدثت عن الشعر التعليمي, واستعن بها في كتابة نص من 120كلمة تبين فيه هذه المجالات العلمية مدعما كلامك ببعض الأبيات.
