يمكن تحديد الصعوبات التي يواجهها مديرو المدارس في استخدام الحاسب الآلي والإنترنت وكيفية الاستفادة منهما في:
1- قصور دور الجهات المختصة و ذات العلاقة في جانب تطوير مهارات المديرين و الوكلاء في مجال استخدام تطبيقات الحاسب الآلي و الارتقاء بها.
2- حاجة المدراء إلى دورات تأهيلية مناسبة ليستفيدوا من هذه التقنية في أعمالهم الإدارية.
3- عدم توافر الوقت الكافي للتعلم والتدريب في مجال تقنيات المعلومات والاتصالات.
4- عدم توافر فرص التدريب المناسبة في مجال تقنيات المعلومات والاتصالات.
5- حاجة التطبيقات الحاسوبية الحالية لمزيد من التطوير و الترقية، للتناسب مع متطلبات الإدارة المدرسية الحالية.
6- عدم توافر التجهيزات التقنية الملائمة في المدارس.
7- عدم توافر الدعم الفني والتقني اللازم بالصورة المطلوبة.
8- الاتصال عبر التقنية الحديثة (الإنترنت، شبكة الحاسب الآلي) كان محدود الاستخدام بدرجة كبيرة بين إدارة التعليم والمدارس الحكومية التابعة لها.
9- من أهم العوامل المؤثرة في فاعلية أداء مديري المدارس الابتدائية لمهامهم الإدارية قلة الإمكانات التقنية التي تسهل الأعمال الإدارية.
10- وجود عجز كبير في عدد العاملين المتخصصين للعمل على الحاسب الآلي.
11- وجود عشوائية وفردية في تأمين الأجهزة والتطبيقات المختلفة مع تأخر واضح في استخدام كثير من التقنيات الحاسوبية الحديثة، والافتقار لتخطيط منظم ورؤية مستقبلية واضحة تجاه هذا الواقع.
