مفهوم التنشيط:
التنشيط التربوي مجموعة العمليات التي يتوخى منها تحريك وإشراك جماعة الفصل بقصد تحقيق أهداف تربوية (معرفية / وجدانية /سلوكية).
يتشكل التنشيط التربوي من مكونات أساسية هي:
- المنشط (بكسر الشين).
- المنشط (بفتح الشين).
- موضوع التنشيط.
- وسائل وتقنيات التنشيط.
يقف مدرس أمام الفصل ويتحدث.
الطلاب يستمعون، وربما يدونون الملاحظات. بعد المحاضرة يكتب الطلاب في دفاترهم وينجزون التمارين.
هذا يبدو مألوفا؟
هذا النموذج من التدريس حيث يقوم المعلم بصب المعلومات ويكون دور التلميذ هو الاستماع والجلوس، هو طريقة مدرسية قديمة.
في بعض الأحيان يكون هناك مكان لهذا النموذج أيضًا، ولكن إذا كان هو طريقة التدريس الوحيدة في الفصل، فستصبح جميع المهارات (في التعلم، والتواصل الاجتماعي، والتعاون) ضيقة.
دعونا نفكر في المجتمع الحديث ومتطلباته من المهارات الفردية في الحياة العملية.
كيف ترتبط طريقة التدريس القديمة بهم؟
لنتخيل الموقف: يذهب شخص إلى مقابلة عمل، وسيسأل "ما الذي تجيده؟" هل ستجيب: "أنا جيد جدًا في الاستماع والجلوس بلا حراك".
يتطلب المجتمع والحياة العملية مهارات يكون فيها الشخص قادرًا على التفاوض والتعاون وتعلم نفسه / نفسها.
تتطور هذه المهارات من خلال حياة كل شخص، بدءًا من الطفولة.
من المهم أن يتم ممارسة هذه المهارات في المدرسة أيضًا.
بالإضافة إلى ذلك، أشارت الأبحاث إلى أن تفعيل طرق التعلم هي طريقة أكثر فاعلية للتعلم.
تزيد طرق التنشيط من مشاركة التلميذ وتحفيزهم واهتمامهم، ولكنها تعمل أيضًا على تطوير جوانب معرفية معينة أفضل من التدريس التقليدي.
تفعيل الأساليب يطور المهارات في القدرة على التحليل والتركيب والتقييم.
أيضًا، تزيد طرق التنشيط من المساعدة والتعاطف والمهارات الاجتماعية الأخرى.
ولكن كيف تم فعله؟ يحتاج الطلاب في مختلف الأعمار إلى طرق مختلفة.
حتى الانتخابات التمهيدية تستفيد من طرق التنشيط ومن المهم جدًا أن تبدأ مبكرًا: الاختلافات في الأساليب تخلق بيئة تعليمية غنية.
يعتبر التدريس التقليدي جزءًا واحدًا فقط، ولا يزال يلعب دورًا مهمًا في خلق السلام والأمان في الفصل الدراسي.
الخطوة الأولى الصغيرة هي تفعيل درس تقليدي. يمكن تنشيط درس دفتر الملاحظات من خلال المسرحيات الصغيرة والألعاب والمناقشات.
LessonApp هو تطبيق فنلندي للهاتف المحمول لتصميم الدروس: بالنسبة لي فهو "بنك" لجميع طرق التنشيط المفضلة لدي. تتعلق طريقة التنشيط أحيانًا بإنشاء "مجموعات مشاركات" صغيرة.
تؤدي مناقشات ومحادثات Stundents´ إلى إنشاء معلومات جديدة وتقييم المعرفة القديمة وحل المهام.
يقدم LessonApp العديد من الطرق لاستخدام هذه الأساليب في مواضيع مختلفة ومع مختلف الفئات العمرية.
التعلم التعاوني هو أحد الأساليب المفضلة لدي.
يعمل الطلاب في فرق من 4 أو 5، ويتم إعطاء كل طالب دور التشجيع: قائد، وسكرتير، ومراقب، وغضب، ومنظم.
سيتم سرد الأدوار والمهام وتعلمها.
ثم يعمل الفريق معًا.
يمكن استخدام فريق التعلم التعاوني في المواقف اليومية: القائد هو الشخص الذي يعتني بقيادة فريقه / فريقها في الهواء الطلق أو لغسل اليدين.
تعمل الفرق مع موضوع معين أثناء الدروس.
تتغير الأدوار كل يوم حتى يحصل كل فرد على فرصة للقيام بكل دور.
هذه الطريقة ممتازة مع كل فئة عمرية، من الانتخابات التمهيدية إلى الكبار. صدقني، لقد تم اختبار هذا!
على المستوى التالي، يؤدي تنشيط الأساليب إلى جعل المعلم يتخلى عن الدفاتر: فهي ليست دائمًا ذات صلة بالتعلم واستيعاب المعلومات.
يمكن دراسة أشياء جديدة في مختبرات التعلم وورش العمل.
دليل البيئات الرقمية الجديدة من خلال التعلم ويمكن للمعلم أن يكون مرشدًا داعمًا بدلاً من شخصية تدفق المعلومات.
يمكن أيضًا العثور على بيئات تعليمية جديدة في أروقة المدرسة وقاعات الجيم وخاصة في الهواء الطلق.
مطاردة المدرسة هي طريقة لإجراء الانتخابات التمهيدية خارج حجرة الدراسة.
إنه يوحد التعلم والحركة ويمكن استخدامه في الرياضيات واللغات والعلوم والتاريخ والدين.
تعد مجموعات الطنين والصيد المدرسي أمثلة على الأساليب السهلة والسريعة.
إنها توفر الإلهام والمشاركة في تعلم الطلاب على المدى القصير: تستمر مجموعات المشاركات في جزء معين فقط من الدرس، بينما تستغرق عملية البحث عن المدرسة 1-2 درس.
طريقة التنشيط طويلة المدى هي التعلم القائم على المشروع.
يتمثل دور المعلم في إنشاء الموضوع والجدول الزمني، وتقديم المعلومات، ويكون مرشدًا ودعمًا أثناء المشروع.
يمكن أن يكون المشروع بحثًا يتم إجراؤه بواسطة أزواج أو فرق أو محفظة أو ملصق.
يمكن أن يكون مشروعًا يسمى "صمم أسبوعك المدرسي".
يعطي المعلم موضوعات وموضوعات الأسبوع ويقرر الطلاب في فرق التعلم الخاصة بهم كيف يقومون بمواضيع الأسبوع.
يمكن أن يستمر المشروع ليوم واحد فقط أو دروس التاريخ فقط خلال شهر واحد، أو يمكن أن يستمر عدة أشهر ، بضع ساعات كل أسبوع.
من الجيد أن تتذكر أنه ليست كل الطرق جيدة في كل فصل دراسي.
يمكن أن يكون التعلم والمشاريع المفروضة ذاتيًا صعبة للغاية بالنسبة للطفل الذي يعاني من مشاكل على سبيل المثال في توجيه الانتباه وضبط النفس.
عادة ما يحتاجون إلى إجراءات هيكلية للغاية.
قد يضطرون إلى النضال أكثر من اللازم مع مشاريع طويلة الأجل وغير مضبوطة.
تذكر، أجهزة الكمبيوتر المحمولة احترافية لها مكانها! الأنشطة الصغيرة مثل مجموعات الطنين تناسب الجميع، ومن المدهش أن طريقة التعلم التعاوني مع أدوار معينة تساعد أيضًا الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على المشاركة.
التعلم بالممارسة طريقة قديمة في التدريس، وقد تم اختراع هذه العجلة منذ زمن طويل.
لقد درس الباحثون هذا على مدى عقود: يتعلم الإنسان أكثر، وأعمق وأفضل، إذا كان بإمكانه فعل ذلك.
0 تعليقات:
إرسال تعليق