أفصحت الملاحظات المباشرة لأداء الطلاب في عملية إعداد أطروحاتهم عن تعرضهن لتحديات متعددة تتصل: بكيفية وضع مخطط الأطروحة، وسلامة تصميمه، وضعف القدرة على متابعة التراث السابق، لاسيما الأجنبي، والقصور النظري والمنهجي اللازم لمساعدة الطالب على السير في عملية إنتاج المعرفة، علاوة على المهارات المختلفة المساعدة على إمكانية إنتاج المعرفة، علاوة على التحديات الثقافية، وتحديات النوع، والتفرغ الكامل لإعداد الأطروحة.
ونتيجة لاستمرار تلك التحديات، لاسيما لدى الإناث، كشفت البيانات الإحصائية المتعلقة بأفواج الطلاب المسجلين في الدراسات العليا بجامعة السلطان قابوس عن تعثر البعض منهم، لاسيما البنات، وانسحاب عدد كبير منهم من الدراسة طواعية من الطالبات، أو الانسحاب بطلب من الجامعة، أو الانسحاب الرسمي بعد التسجيل، أو الحرمان المؤقت، أو التأجيل.
ويشكل هذا التسرب من برامج الدراسات العليا عملية هدر في التعليم العالي، الأمر الذي يدعونا إلى محاولة فهم آليات عملية اكتساب المعرفة وإنتاجها لدى الطالبات في قطاع الدراسات العليا، والوقوف على التحديات التي تواجهه.
التسميات
إنتاج المعرفة