يجب تحديد وهيكلة المسارات التعليمية فيما يخصّ:
- المدّة:
تقليص مدّة الابتدائي من 6 سنوات إلى 5 سنوات بعد إتمام تحرير منهاج السنة الأولى.
- الأهداف:
التردّد في إعادة هيكلة التعليم الثانوي، كتحديد الجذوع المشتركة، والشعب، وإدراج اللغة الأجنبية الثانية في التعليم المتوسّط؛ وتثبيت مواقيت التعليم الابتدائي، والمتوسّط والثانوي التي تغيّرت مرّات عديدة.
1- صعوبة التعرّف على مستويات الترابط المفصلي داخل مراحل التعليم الابتدائي، والمتوسّط، الثانوي.
2- صعوبة التحديد المسبق للملامح الختامية بصيغة كفاءات ومحتويات.
3- صعوبة التعرّف (نتيجة لذلك) على الملامح الوسيطة ووصفها، وكذا توزيع الكفاءات والمحتويات لإحداث الانسجام العمودي في إطار هيكلة التعليم في مراحل، وداخل المرحلة في أطوار.
4- صعوبة تحديد عدد الكفاءات وكمّية المضامين المناسبة للمواقيت المخصّصة.