نقائص المناهج وآثارها:
1- عدم وجود مرجعيّة عامّة في ذات الوقت، إذ أنّها أعدّت بعد أن حرّرت المجموعات المناهج الأولى (حيث كانت المعلومات تقدّم يوما بعد يوم).
2- عدم وجود دليل منهجي لإعداد المناهج كامتداد عملي للمرجعية العامّة.
كان البعد المنهاجي في أدنى مستواه في مجال الموادّ، نظرا لعدم تحديد الكفاءات والمواضيع العرضية، وهذا ما أحدث خللا في الانسجام الأفقي للمناهج.
3- توضيح المساعي العملية التي تربط:
- المقاربة بالكفاءات لبناء المناهج.
- البنيوية الاجتماعية لتنفيذ التعلّمات المركّزة على التلميذ وبيداغوجيا المجموعة.
- عدم وجود أشكال واستراتجيات التقويم المناسبة لهذه الاختيارات.
وقد انعكست آثار هذه النقائص على الوثيقة المرافقة، وعلى النوعية البيداغوجية لبعض الكتب المدرسية، وكذا على التطبيق في القسم.