يمر تنظيم مقطع في البيداغوجيا الفارقية عبر مراحل أربع:
1- تحديد الأهداف التي نريد لكلّ متعلّم بلوغها عبر المقطع.
2- توضيح حدود المقطع:
- تحديد المدّة اللازمة لإنجازه.
- ضبط معايير النجاح في إنجازه (نسب مائوية..).
- توضيح موقعه من التدرّج البيداغوجي العامّ ووظيفته فيه (دعم-علاج-استئناف تعلّمات جديدة)، وذلك بالنظر إلى تقييم المقاطع السابقة.
3- تنظيم محتوى المقطع:
- الاستراتيجيات.
- الأدوات (عمل فردي-عمل في مجموعات-تقويم تكويني ذاتي أو بيني-بيداغوجيا المشروع..).
- المرتكزات والوسائل (وثائق مكتوبة- سمعية- بصرية- إعلامية..).
- المهامّ المزمع إنجازها (مجلة حائطية- سكاتش..).
4- إنجاز الموازنة التقييمية للمقطع.