Comparaison entre certaines des classes d'enseignement-apprentissage contenues dans les livres de l'activité scientifique des différents niveaux de l'école primaire



** Période de production: 30 minutes (y compris le partage).
**   Objectif: comprendre les différentes approches contenues dans les livres de l'activité scientifique des différents niveaux de l'école primaire.
** Le statut de la description de la configuration générale ou de l'activité:
                Contexte:
Professeur veut composante Comprendre les différentes approches contenues dans les livres de l'activité scientifique des différents niveaux de l'école primaire, en comparant et en analysant les différents quotas d'apprentissage contenues dans les livres de l'activité scientifique des différents niveaux, à partir de panneaux de fibres haut vers le calendrier.
             Code:
* Comparez les différentes sections et classes d'apprentissage figurant dans le manuel
* Partage de vos résultats
* Formuler un résumé synthétique sur les différentes approches.
** Produit prévu
* Analyse de la part de l'apprentissage: L'élève analyse la part professeure apprentissage à partir du point de départ pour le calendrier   . Voir l'analyse de l'activité scientifique précédemment, (partage de composants de l'apprentissage), c'est par la comparaison des analyses, conscient de l'élève-enseignant:
*** Il ya une différence dans la construction du quota en termes d'objectifs d'apprentissage, les moyens, les stades, et les activités diverses   Proposé (et qui ne servent pas dans la plupart des cas, tous les Paljhh, et ​​les besoins de l'apprenant),   Ainsi que la formulation adoptée dans les livres   L'activité scientifique dans les différents niveaux et différents auteurs,
*** Les approches varient selon les auteurs, et des concepts scientifiques accumulées au cours des étapes et des niveaux, appelés niveaux de langue ....
* La planification d'un modèle ou des modèles Jmamat par les perceptions et interprétations de groupes et de ce qui a été convenu après le partage.
* La porte reste ouverte à la créativité par le professeur Altalmat composante lors de la planification par les étudiants afin que ces derniers   Dans le niveau des aspirations à élever la qualité et rentable.
Remarque: le composant de M. étudiants tirés pendant le partage de   Pour reconnaître l'importance des étapes d'apprentissage du quota   Réalisation dans le domaine (l'école) et l'accent mis sur   Conscient de.
** Moyens: livres de l'activité scientifique des différents niveaux de l'école primaire, les modèles Jmamat...
** Calendrier des activités:
Professeur travaille composant sur ​​les étudiants des productions civiles. Et garder la porte ouverte à la composante professeur de créativité dans la proposition ou la sélection des activités qu'il juge appropriées pour le calendrier.


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