جذاذة وتحضير درس التبادل الحراري - هل تتنقل الحرارة؟ - المرشد في النشاط العلمي - المستوى الرابع



جذاذة وتحضير درس التبادل الحراري - هل تتنقل الحرارة؟

المحور: الحرارة
الدرس: التبادل الحراري
الحصة 1: هل تتنقل الحرارة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي

الأهداف الإجرائية:

على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:
  • يسترجع أن الحرارة تنتقل من الجسم لساخن إلى الجسم البارد.
  • يسترجع أن الجسم البارد يكتسب حرارة والجسم الساخن يفقد حرارة.

الأدوات الديداكتيكية:

محارير – كؤوس – موقد – أحواض مائية - كراسة التلميذ.

تسلسل الدرس:

  • يقدم الأستاذ للمتعلم كأسا به ماء ساخن، حوض به ماء بارد و محرارين.
  • يطلب الأستاذ من المتعلم قياس درجة حرارة كل من الماء الساخن و الماء البارد.
  • ملحوظة: يستغل الأستاذ الفرصة لتذكير المتعلم بكيفية استعمال المحرار و قراءة درجة الحرارة.
  • يطلب الأستاذ من لمتعلم إدخال كأس في حوض الماء البارد ثم قياس درجتي الحرارة التي يشير إليها المحراران.
  • يتوصل  المتعلم إلى ما يلي: ارتفاع درجة حرارة الماء في الحوض. انخفاض درجة حرارة الماء في الكأس - الحليب.
  • يستنتج المتعلم أن الحرارة انتقلت مت الجسم الساخن إلى الجسم البارد.
  • لتقويم مكتسبات المتعلم يطلب منه الأستاذ إنجاز النشاط الصفحة 30.
  • يتوصل المتعلم إلى أن الماء في الحوض اكتسب حرارة. والماء في كأس الحليب فقد حرارة.
  • يقرأ المتعلم ما جاء به المرشد و يناقشه مع الأستاذ ثم يعمم النتيجة.
  • يسأل الأستاذ عن سبب انخفاض درجة حرارة كأس ماء عندما يترك لبعض دقائق.
  • يطلب الأستاذ من المتعلم إنجاز التجربة الصفحة 31.
  • يتوصل المتعلم إلى أن الهواء أصبح ساخنا و أن موضع الكأس أصبح أيضا ساخنا.
  • يتوصل المتعلم إلى أن الحرارة التي اكتسبها الهواء و موضع الكأس هي الحرارة التي فقدها الماء الساخن.

استنتاج:

  • الجسم الساخن يفقد حرارة.
  • الجسم البارد يكتسب حرارة.
  • تنتقل الحرارة من الجسم الساخن إلى الجسم البارد.
  • يحدث تبادل حراري بين جسم ساخن و جسم بارد.