صاغ بلوم صنافاته في شكل مصفوفات من مستويات عديدة وجاء بأمثلة جد دقيقة تسهل عملية التقييم وتلخيص تركيبة هذه الصنافة حسب المستويين الأفقيين منها ما يلي:
- كفاية المعرفة.
- كفاية الفهم.
- كفاية الفهم.
- كفاية التطبيق والتعميم.
- كفاية التحليل.
- كفاية التحليل.
- كفاية التركيب.
- كفاية التقييم.
- كفاية التقييم.
وطلب من المتخصصين في تدريس وتقييم مواد دراسية معينة أن يقترحوا عليه صنافات تستجيب لمتطلبات ولزوميات المادة التي يشتغلون فيها على مستوى التدريس والتقييم، فكانت النتيجة جد غنية.