تحليل محتويات التصورات.. تحكم المعلم في الكفاءات المعرفية والمنهجية واستغلال الخبرة المعرفية والتقنية المتوفرة لدى المتعلمين

تحليل محتويات التصورات

بعد تحليل محتويات التصورات، سيجد المعلم نفسه أمام نمطين من المتعلمين بصفة عامة:    

- النمط الأول: غير متحكمين في الكفاءات المعرفية ولا الكفاءات المنهجية

يمثل المتعلمين الذي بين تحليل تصوراتهم أنهم غير متحكمين في الكفاءات المعرفية ولا الكفاءات المنهجية الخاصة بالمفهوم.

التأكيد على معايير النجاح:

فعلى المعلم في هذه الحالة أن يصحح المفاهيم السابقة قبل الشروع في تعليم المفهوم الجديد، وذلك بالرجوع إلى الوراء، أي الأخذ بعين الاعتبار المعرفة السابقة واستعمال التغذية الراجعة (feed - back) الخاصة بها وبتوظيف التقويم التكويني بجميع مراحله مع التأكيد على معايير النجاح.

- النمط الثاني: متحكمون في الكفاءات المعرفية والكفاءات المنهجية

يمثل المتعلمين الذي بين تحليل تصوراتهم أنهم متحكمون في الكفاءات المعرفية والكفاءات المنهجية أي لديهم خبرة معرفية ومنهجية صحيحة تسمح لهم بتعلم المفهوم الجديد.

النموذج الألوستيري التعديلي:

فعلى المعلم في هذه الحالة أن يستغل الخبرة المعرفية والتقنية المتوفرة لدى المتعلمين، ويعمل على مساعدتهم في اكتساب المفاهيم الجديدة عن طريق التعلم الحديث أي باستعمال النموذج الألوستيري Modèleallostérique أي النموذج التعديلي.