التصور الجديد لعملية التقييم:
- تدمج عمليّة التقييم في التعلّم، نركز على البعد التكويني (التشخيص، العلاج).
- يتعلّق الأمر بالتّقييم الدوري والمنتظم ولا بالتقييم الإجمالي، الانطباعي.
- تسعى المقاربة بالكفايات إلى تلافي الإخفاق المدرسي والنجاح غير الدّال.