منهجية تدريس النص الشعري في السنة الثالثة ابتدائي.. التمهـيد. القراءة والفهم. التحليل والمناقشة والتذوق

منهجية تدريس النص الشعري في السنة الثالثة ابتدائي:

التمهيد:

• استظهار النص السابق: مراجعة النص السابق مع التلاميذ، واستحضار التعلمات المرتبطة به من فهم ومعان.
• إثارة خبراتهم: تهيئة التلاميذ لموضوع النص الجديد من خلال إثارة خبراتهم وربطها بالموضوع الجديد.
• تشويقهم: عرض بعض الصور أو المشاهد المصاحبة للنص مع إثارة فضول التلاميذ وربطها بالموضوع الجديد.
• ملاحظة المشاهد: مناقشة المشاهد المصاحبة للنص، وتعرف مكوناتها، واقتراح فرضيات حولها.

القراءة والفهم:

• قراءة الأستاذ: قراءة النص بصوت عالٍ مع مراعاة مخارج الحروف، والتنغيم، والإيقاع الموسيقي.
• قراءة المتعلمين: إتاحة الفرصة للتلاميذ لقراءة النص بصوت عالٍ مع التركيز على حسن الأداء وتمثيل المعاني.
• الرصيد المعجمي: مناقشة الكلمات الجديدة وتعريفها وتوضيح معانيها في سياق النص.
• المعاني: تحليل مضمون النص وفهم معانيه الرئيسية والثانوية.

التحليل والمناقشة والتذوق:

• عناصر النص: تحديد عناصر النص الشعري (الموضوع، والشخصيات، والأحداث، والمشاعر، والأفكار).
• التحليل: تفكيك عناصر النص وفهمها بشكل أعمق من خلال أسئلة أستاذهم التوجيهية.
• الحوار: إتاحة الفرصة للتلاميذ للحوار حول مضمون النص، وربطه بخبراتهم، وبحسب ما يتلائم مع مستواهم الفكري والعمري.
• العبرة: استخلاص العبرة من النص الشعري وتأثيره على مشاعر التلاميذ.
• الجمال: الوقوف على عناصر الجمال في النص الشعري (الصور، والتشبيهات، والاستعارات، واللغة).
• التذوق: محاولة التلاميذ النسج على منوال النص الشعري وترديد بعض أبياته بحسب ما يعكس إحساسهم و تذوقهم لها.

ختام الحصة:

• حفظ النص: مساعدة التلاميذ على حفظ النص الشعري من خلال تكراره وترديده.
• تقييم الدرس: تقييم فهم التلاميذ للنص من خلال طرح أسئلة حول موضوعه، ومعانيه، وعناصره.

ملاحظات:

• يجب مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ عند تطبيق هذه المنهجية.
• يمكن استخدام الوسائل التعليمية المختلفة مثل الصور، والرسومات، والألعاب لجعل الدرس أكثر تشويقًا.
• يجب ربط النص الشعري بحياة التلاميذ وواقعهم.

أمثلة على الأنشطة:

• تلوين الصور: تلوين الصور المصاحبة للنص.
• تمثيل الأدوار: تمثيل قصة النص الشعري.
• كتابة نص شعري: كتابة نص شعري قصير على غرار النص الذي تم تدريسه.

أهداف منهجية تدريس النص الشعري في السنة الثالثة ابتدائي:

• تنمية مهارات القراءة والفهم لدى التلاميذ.
• تنمية مهارات التفكير النقدي لدى التلاميذ.
• تنمية مهارات التعبير الشفهي والكتابي لدى التلاميذ.
• تنمية حسّ التذوق الأدبي لدى التلاميذ.
• تنمية حبّ اللغة العربية والشعر لدى التلاميذ.

ملاحظة:

هذه المنهجية هي نموذج مقترح، ويمكن للأستاذ أن يضيف أو يعدّل عليها حسب احتياجاته واحتياجات تلاميذه.