أسس التفكير العلمي عند جون ديوي:
1- وجود خبرة تهم الطالب.
2- ظهور مشكلة وعند المتعلم الحافز لحلها من خلال عملية التفكير.
3- ملاحظة المشكلة وربطها بالمعلومات السابقة عند المتعلم.
4- وضع الفروض والاحتمالات لحلها.
5- اختبار الفروض واقعياً ليتحقق المتعلم من صدقها.
قائد السيارة مثلا إذا توقفت سيارته ولم يعرف السبب فإن هذه المشكلة تُعتبر خبرة حية وموقف يدفعه إلى التفكير في سبب المشكلة وهذا يدعوه إلى استرجاع معلوماته عند سبب توقف السيارات عموماً، حرص السائق على تصليح العطل وعلاج الخلل أيضاً يدفعه إلى وضع احتمالات وفروض مثل (نفاذ الوقود- عطل في البطارية…).
كيف يعمل هذا؟ كيف يصلح هذا هنا.. هذه الأسئلة التجريبية هي أساس فلسفة ديوي الذي لم يتّبع الأسئلة النظرية التجريدية يرى ديوي أن التفكير العلمي المبني على القدرة على الفهم والتحليل وحل المشكلات العملية أفضل من حشو أذهان المتعلم بحشد من المعلومات فالأصل في التعليم غرس المنهج العلمي في التفكير.
