من أهم تجليات نظرية التعلم السلوكية في الحقل التربوي ما يلي:
* بناء المواقف التعليمية ـ التعلمية هو أولا تحديد مقاطع الاستجابات الإجرائية.
* ضبط صيغ الدعم المباشر حيث نجد بعدين مترابطين: بعد المضمون المعرفي الذي يخضع لأربعة محددات:
- محدد الإثارة.
- محدد العرض النسقي للمادة.
- محدد التناسب والتكيف.
- محدد التعزيز الفوري.
* انبناء السلوكات الإجرائية كهدف للتعلم، حيث تكون هذه السلوكات قابلة للملاحظة والضبط والقياس.
إن هذه المبادئ والمفاهيم حول التعلم، كما صاغتها المدرسة السلوكية، سنجد صداها التطبيقي في بيداغوجيا الأهداف.
* ضبط صيغ الدعم المباشر حيث نجد بعدين مترابطين: بعد المضمون المعرفي الذي يخضع لأربعة محددات:
- محدد الإثارة.
- محدد العرض النسقي للمادة.
- محدد التناسب والتكيف.
- محدد التعزيز الفوري.
* انبناء السلوكات الإجرائية كهدف للتعلم، حيث تكون هذه السلوكات قابلة للملاحظة والضبط والقياس.
إن هذه المبادئ والمفاهيم حول التعلم، كما صاغتها المدرسة السلوكية، سنجد صداها التطبيقي في بيداغوجيا الأهداف.
ليست هناك تعليقات