تنظيم البيداغوجيا الفارقية.. اعتبار قدرات المستفيدين في انتقاء المضامين وتكييفها واستثمار حصيلة التقييم القبلي

تنظيم البيداغوجيا الفارقية:

- على مستوى العمل:

عمل فردي عمل بمجموعات صغرى عمل جماعي.

- على مستوى الوقت:

مرونة توزيع الزمن مدة العمل الفردي (من 3 إلى 4 س / الأسبوع) مدة العمل بمجموعات صغرى (حوالي 6 س / الأسبوع) مدة العمل الجماعي (حوالي 17 س / الأسبوع) التفريق البيداغوجي وضعية الانطـلاق)Test de positionnement (الواقع التربوي الواقع المـادي التفريق البيداغوجي البنيات السيرورة المضامين.

- تدبير الزمان:

توقيت متمركز، متنوع، شمولي، متحرك، مرن.

- تدبير المكان:

حجرة الدرس، قاعة توثيق، مكان خارجي، مقر جماعة

- المتدخلون: منشط، مساهمون آخرون.

- تدبير المجموعة: تركيبة المجموعات

- استراتيجية التفريق دعامة التفريق الاستقلالية:

نهج أساسي المناقشة المنظمة من قبل المنشط.

الأنشطة التركيبية.

- تثبيت المكتسبات:

تحليل دقيق لمضامين وطرائق المواد الدراسية.

اعتبار قدرات المستفيدين في انتقاء المضامين وتكييفها.

استثمار حصيلة التقييم القبلي.

اعتبار المضامين أثناء تفييء المستفيدين.

بلورة التكامل بين المواد الدراسية.

بطاقة إجرائية لتشخيص الفوارق انطلاقا من واقع جماعة القسم التي تتعامل معها، حاول تشخيص الفوارق الفردية بين المتعلمين والمتعلمات مع تصنيفها حسب المجالات الثلاثة الآتية الحلول المقترحة أمثلة المجال معرفي عقلي وجداني جسمي.