تحليل تعريف الكفاية كمفهوم متكامل:
مقدمة:
يُقدم التعريف التوليفي للكفاية، "استعداد الفرد لإدماج وتوظيف مكتسباته السابقة من معلومات ومعارف ومهارات، في بناء جديد قصد حل وضعية-مشكلة أو التكيف مع وضعية طارئة"، تحليلًا شاملاً لمفهوم الكفاية.
عناصر التعريف:
- الاستعداد: يُشير إلى القدرة على استخدام المعارف والمهارات بشكل فعّال.
- الإدماج: دمج المعلومات والمعارف والمهارات معًا لبناء حلول جديدة.
- التوظيف: تطبيق المعارف والمهارات لحلّ المشكلات أو التكيف مع المواقف.
- المكتسبات السابقة: الخبرات والمعارف والمهارات التي اكتسبها الفرد في الماضي.
- وضعيات - مشكلات: التحديات التي يواجهها الفرد ويحتاج إلى حلّها.
- وضعيات طارئة: المواقف غير المتوقعة التي يجب على الفرد التكيف معها.
مفاهيم أساسية:
- المنظومة: الكفاية ليست مجموعة منفصلة من المعارف والمهارات، بل هي نظام متكامل يتفاعل مكوناته مع بعضها البعض.
- الإدماج: لا يكفي مجرد امتلاك المعارف والمهارات، بل يجب القدرة على ربطها مع بعضها البعض وتطبيقها بشكل فعّال.
- الهدف النهائي: تُعدّ الكفاية الهدف الذي نسعى إليه من عملية التعلم. وهي النتيجة المتوقعة في نهاية مرحلة تعليمية معينة.
أهمية التعريف:
- فهم شامل: يُقدّم تعريفًا شاملًا لمفهوم الكفاية يأخذ بعين الاعتبار جميع عناصره.
- تطبيق عملي: يُوجّه العملية التعليمية نحو تطوير كفايات المتعلمين التي يمكنهم تطبيقها في حياتهم الواقعية.
- تقييم فعال: يُساعد على تطوير طرق فعّالة لتقييم كفايات المتعلمين.
خاتمة:
يُعدّ تعريف الكفاية كمفهوم متكامل خطوة مهمة نحو فهم أفضل لهذا المفهوم وتطوير طرق فعّالة لتعليمه وتقييمه.
ليست هناك تعليقات