إن تبني النموذج الكفائي في الممارسة التربوية بالمغرب لم يكن نتاج مجازفة أو مغامرة، بل تفرضه مجموعة التصورات الحديثة في التربية اليوم والممارسة العملية التي تأخذ في أولى اعتباراتها التلميذ، حريته، ميولاته ورغباته، إيقاعه في التعلم، حقوقه في الاقتراح والمشاركة والنقد و الحجاج والوجود الفعلي.
وتعتبر بيداغوجيا المشروع أرضية خصبة تتوافر فيها أغلب الشروط الموضوعية والذاتية لتحقيق أكبر عدد من الكفايات باختصار أكبر للجهد و الوقت.
وتعتبر بيداغوجيا المشروع أرضية خصبة تتوافر فيها أغلب الشروط الموضوعية والذاتية لتحقيق أكبر عدد من الكفايات باختصار أكبر للجهد و الوقت.
قد يثير الحديث عن المشروع عدت تساؤلات عند القارئ نظرا لصعوبة التمييز بين عدة مفاهيم هي في أصلها تحقق نفس الهدف لكنها تتفاوت من حيث الدلالة و المعنى وفي التطبيق.
ومن أهم هذه المفاهيم:
- المشروع.
- مشروع العمل التربوي.
- مشروع المؤسسة-بيداغوجيا المشروع.
- المشروع البيداغوجي.
- طريقة المشروع.
- المشروع الشخصي للتلميذ.
ومن أهم هذه المفاهيم:
- المشروع.
- مشروع العمل التربوي.
- مشروع المؤسسة-بيداغوجيا المشروع.
- المشروع البيداغوجي.
- طريقة المشروع.
- المشروع الشخصي للتلميذ.
