جذاذة وتحضير درس التمدد - هل تتمدد الأجسام السائلة؟ - المرشد في النشاط العلمي - المستوى الرابع



جذاذة وتحضير درس التمدد - هل تتمدد الأجسام السائلة؟

المحور: الحرارة
الدرس: التمدد
الحصة 3: هل تتمدد الأجسام السائلة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي

الأهداف الإجرائية:

على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:
  • يسترجع أن المادة السائلة تتمدد بفعل الحرارة.
  • يحدد مفهوم التمدد.
  • يشرح سبب صعود و نزول السائل في المحرار.
  • يسترجع أن المواد السائلة لا تتمدد بنفس القدر عند درجة الحرارة.

الأدوات الديداكتيكية:

قنينات – ماء ملون – حوض – ماء- موقد – كحول – محارير – سدادات مثقوبة – لصاق ملون – أنابيب رقيقة - كراسة التلميذ

تسلسل الدرس:

  • يطلب الأستاذ من المتعلم أن ينجز التجربة الممثلة في الكراسة الصفحة 34 بالمنزل وأن يدون ملاحظاته و ذلك قبل موعد الحصة.
  • يحاور الأستاذ المتعلم حول النتائج التي حصل عليها و الصعوبات التي واجهته.
  • يطلب الأستاذ من المتعلم إنجاز التجربة داخل من القسم بعد أن يوفر له العدة التجريبية.
  • يملأ المتعلم كليا القنينة بالكحول الملون ، يثبت السدادة المتوفرة على الأنبوب الرقيق في فوهة القنينة كما هو مبين في الصفحة 34 و يحرص على عدم تسرب الهواء بين السدادة و الأنبوب أو بين السدادة و القنينة.
  • ملحوظة: يمكن للأستاذ أن يثبت الأنبوب في القنينة بواسطة عجين مطاوع.
  • يحدد مستوى سطح الكحول في الأنبوب بوضع علامة لصاق ملون.
  • يدخل القنينة في حوض ماء ساخن حوالي 45 درجة.
  • في انتظار حدوث التغيرات المنتظرة ، يستفسر الأستاذ المتعلم عما يحدث بين الماء الساخن و الكحول لاسترجاع مكتسباته المتعلقة بالتبادل الحراري.
  • يلاحظ المتعلم أن مستوى الكحول قد ارتفع في الأنبوب.
  • يستدرج الأستاذ المتعلم للتوصل إلى الاستنتاج التالي : يتزايد حجم الكحول بارتفاع درجة حرارته.
  • يخرج المتعلم القنينة من الحوض و يغمرها في حوض ماء بارد.
  • يلاحظ المتعلم انخفاض مستوى السائل في الأنبوب عند انخفاض درجة حرارته.
  • يستنتج المتعلم أن حجم السائل الملون يتناقص بانخفاض درجة حرارته.
  • يناقش الأستاذ المتعلم عما جاء به المرشد.
  • يطلب الأستاذ من المتعلم أن يشرح كيفية إشتغال المحرار كتقويم لمكتسبات هده الحصة و كتعميم لظاهرة التمدد.
  • يتوصل المتعلم إلى أن السائل في المحرار يصعد عند ارتفاع درجة حرارته و ينزل عند انخفاضهما. إذن هو أيضا يتمدد بفعل الحرارة و يتقلص حجمه بفعل البرودة.
  • يطرح الأستاذ السؤال التالي هل يتمدد الأجسام السائلة بنفس القدر؟
  • يحضر الأستاذ قنينتين تحتويان على نفس الكمية من سائلين مختلفين الماء و الكحول مثلا.
  • يدخل القنينتين في ذات الوقت في حوض ماء ساخن لربح الوقت يستحسن أن تكون درجة حرارته مرتفعة.
  • يلاحظ المتعلم أن تمدد السائلين بنفس المقدار.
  • يتوصل الأستاذ و المتعلم أن مقدار تمدد السوائل عند نفس درجة الحرارة يختلف من سائل لآخر.
  • تتمدد السوائل بفعل الحرارة.
  • يتقلص حجم السائل بفعل البرودة.
  • يختلف مقدار التمدد من سائل إلى آخر.