جذاذة وتحضير درس التمدد - هل تتمدد الأجسام الصلبة و الغازات؟ - المرشد في النشاط العلمي - المستوى الرابع



جذاذة وتحضير درس التمدد - هل تتمدد الأجسام الصلبة و الغازات؟

المحور: الحرارة
الدرس: التمدد
الحصة 4: هل تتمدد الأجسام الصلبة و الغازات؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي

الأهداف الإجرائية:

على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:
  • يسترجع أن الغازات تتمدد بفعل الحرارة.
  • يسترجع أن الغازات تتقلص بفعل البرودة.
  • يسترجع أن الأجسام الصلبة تتمدد بفعل الحرارة.

الأدوات الديداكتيكية:

قنينات – نفاخات – موقد – ماء – أحواض مائية – شموع – سل نحاسي رقيق – التركيب المثبت في كراسة التلميذ – كراسة التلميذ.

تسلسل الدرس:

  • يطلب الأستاذ من المتعلم أن يهيئ التجربة المبينة في الكراسة الصفحة 36 وذلك في المنزل.
  • عند بداية الحصة يستفسره عن ملاحظاته.
  • يطلب المتعلم أن النفاخة تنتفخ تدريجيا.
  • يستفسر الأستاذ عن السبب.
  • يستدرج الأستاذ المتعلم ليتوصل إلى أن الهواء الموجود بالقنينة بدأ يتصاعد إلى النفاخة و ذلك بفعل التسخين.
  • يقارن المتعلم هذه النتيجة مع النتيجة المحصل عليها مع الماء.
  • يتوصل المتعلم إلى أن الهواء يتمدد بفعل الحرارة.
  • يخرج المتعلم القنينة من الحوض ثم يتركها تبرد – يمكن أن يدخلها في حوض ماء بارد.
  • يلاحظ المتعلم أن النفاخة انكمشت.
  • يستنتج المتعلم أن حجم الهواء تقلص بفعل البرودة.
  • في إطار تقييم مكتسبات المتعلم يستفسر الأستاذ عن سبب انتفاخ كرة عند تركها معرضة لأشعة الشمس.
  • يسأل الأستاذ عما إذا كانت الأجسام الصلبة تتمدد كذلك بفعل الحرارة.
  • يقدم الأستاذ للمتعلم التركيب التجريبي المبين في الكراسة الصفحة 36.
  • يربط بين المسمارين بواسطة سلك نحاسي، يؤثره جيدا حتى يصير أفقيا ثم يضع تحت السلك شموع مشتعلة.
  • يطلب من المتعلم ملاحظة أن السلك تمدد بفعل الحرارة.
  • في نهاية الحصة المتعلم إلى الاستنتاج التالي:

استنتاج:

  • الأجسام الصلبة و الغازات مثل السوائل تتمدد بفعل الحرارة.