الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين:
اكتشاف الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين هو مفهوم يشير إلى أن الأفراد يمتلكون مجموعة متنوعة من القدرات والمواهب المختلفة، ولا يقتصر الذكاء على مجرد الذكاء اللغوي والرياضي. تم تطوير هذا المفهوم بواسطة عالم النفس الأمريكي هاورد غاردنر في عام 1983 في نظرية "الذكاءات المتعددة".
مؤشرات لاكتشاف الذكاءات المتعدّدة لدى المتعلمين:
تُساعد الممارسة التربوية والتعامل اليومي مع الطلاب على اكتشاف أنواع الذكاءات التي يمتلكونها.
وفيما يلي بعض المؤشرات السلوكية التي تدل على أنواع الذكاءات لدى المتعلمين:
1- الذكاء اللغوي:
- القدرة على الحفظ بسرعة.
- حب التحدث.
- الرغبة في سماع الأسطوانات.
- اللعب بالألعاب اللغوية.
- إظهار رصيد لغوي متنام.
- الشغف بقراءة الملصقات وقصّ الحكايات.
2- الذكاء المنطقي ـ الرياضي:
- إبداء الرغبة في معرفة العلاقات بين الأسباب والمسببات.
- تصنيف مختلف الأشياء ووضعها في فئات.
- القيام بالاستدلال والتجريب.
- الرغبة في اكتشاف الأخطاء في محيطهم.
- الاهتمام بقراءة كتب العلوم.
3- الذكاء التفاعلي:
- الحساسية لمشاعر الغير.
- تكوين الصداقات بسرعة.
- التدخل لحلّ مواقف الصراع أو سوء التفاهم.
- ميل إنجاز الأنشطة في جماعة.
- طلب مساعدة الغير.
- المشاركة في الألعاب الجماعية.
- الكرم مع الغير.
- الشعور بالاطمئنان داخل الجماعة.
- إظهار صفات الزعيم.
4- الذكاء الذاتي:
- الاستغراق في التأمل.
- امتلاك آراء محددة تختلف عن آراء الغير.
- الثقة بالنفس ومعرفة نقاط القوة والضعف.
- تفضيل الأنشطة الفردية.
- امتلاك إرادة صلبة وميل إلى الاستقلال.
- وجود مشاريع يسعى إلى تحقيقها.
5- الذكاء الجسمي ـ الحركي:
- المشي في سن مبكرة دون زحف طويل.
- الانجذاب نحو الرياضة والأنشطة الجسمية.
- عدم الجلوس لفترات طويلة.
- حب الرقص والحركة الإبداعية.
- تفضيل الأنشطة التي تتطلب استخدام اليدين.
- الحاجة إلى الحركة أثناء التفكير.
- التعلم من خلال لمس الأشياء.
- تفضيل خوض المغامرات الجسمية.
- امتلاك تآزر حركي جيد.
- تصويب الهدف في العديد من الأفعال والحركات.
- تفضيل اختبار الأشياء وتجريبها.
6- الذكاء الموسيقي:
- الغناء بشكل جيد.
- حفظ الأغاني بسرعة.
- حب سماع الموسيقى والعزف على آلاتها.
- امتلاك حس الإيقاع.
- تقليد أصوات الحيوانات أو غيرها.
7- الذكاء البصري الفضائي:
- الاستجابة بسرعة للألوان.
- الاندهاش من الأشياء المثيرة.
- وصف الأشياء بطرق خيالية.
- امتلاك أحلام حية.
- القدرة على تصور الأشياء والتأليف بينها.
- حب الرسم والصباغة.
- امتلاك حس فائق في إدراك الجهات.
- إدراك الأشكال بدقة.
- تفضيل الكتب التي تحتوي على صور.
8- الذكاء الطبيعي:
- الاهتمام بالنباتات والحيوانات ورعايتها.
- الشغف بتتبع الحيوانات وتربيتها وتصنيفها.
- حب التواجد في الطبيعة.
- مقارنة حياة مختلف الكائنات الحية.
- الاهتمام بقراءة كتب الطبيعة.
ملاحظة:
- يمكن أن يمتلك المتعلم ذكاءات متعددة، ولا يقتصر على ذكاء واحد فقط.
- تختلف مؤشرات الذكاءات باختلاف المرحلة العمرية للمتعلم.
- يُمكن للمدرس استخدام هذه المؤشرات لتحديد نقاط القوة والضعف لدى المتعلمين وتصميم الأنشطة التعليمية التي تتناسب مع احتياجاتهم.
ليست هناك تعليقات