تعريف الإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات:
الإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات هو إطار نظري يستند إلى النظرية السيكولوجية والنظرية التربوية. يهدف هذا الإطار إلى تقديم إطار شامل لتقييم الكفايات، بما في ذلك المهارات والقدرات والمعارف اللازمة للأداء الناجح في موقف أو سياق معين.
عناصر الإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات:
يتكون الإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات من أربعة عناصر رئيسية:
- الأهداف: تحديد الأهداف المحددة التي سيتم تقييمها.
- المحتوى: تحديد المحتوى الذي يجب أن يشمله التقييم.
- العمليات: تحديد العمليات التي سيتم استخدامها لتقييم الكفايات.
- النتائج: تفسير النتائج واستخدامها للتحسين.
يمكن استخدام الإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات في مجموعة متنوعة من السياقات التعليمية والتدريبية. على سبيل المثال، يمكن استخدامه لتقييم الكفايات المهنية للطلاب أو العاملين، أو الكفايات الأكاديمية للطلاب في المدرسة أو الجامعة.
المبادئ الأساسية للإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات:
فيما يلي بعض المبادئ الأساسية التي يستند إليها الإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات:
- التركيز على الكفايات: يركز الإطار على تقييم الكفايات، وليس على تقييم المعرفة أو الفهم بشكل منفصل.
- التكامل بين النظرية السيكولوجية والنظرية التربوية: يستند الإطار إلى النظرية السيكولوجية لفهم كيفية تعلم الناس وتطوير الكفايات، ويستند إلى النظرية التربوية لتصميم تقييمات فعالة.
- الشمولية: يوفر الإطار إطارًا شاملًا لتقييم الكفايات، بما في ذلك المهارات والقدرات والمعارف اللازمة للأداء الناجح في موقف أو سياق معين.
أدوات ومنهجيات الإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات:
يوفر الإطار السيكوبيداغوجي لتقييم الكفايات مجموعة من الأدوات والمنهجيات التي يمكن استخدامها لتقييم الكفايات بشكل فعال. تشمل هذه الأدوات والمنهجيات ما يلي:
- الاختبارات: يمكن استخدام الاختبارات لتقييم المهارات والقدرات والمعارف بشكل مباشر.
- المهام الواقعية: يمكن استخدام المهام الواقعية لتقييم الكفايات في سياق واقعي.
- المقابلات: يمكن استخدام المقابلات لتقييم المهارات والقدرات والمعارف بشكل غير مباشر.
- التقارير الذاتية: يمكن استخدام التقارير الذاتية لتقييم المهارات والقدرات والمعارف من منظور الفرد نفسه.
يمكن استخدام مزيج من هذه الأدوات والمنهجيات لتوفير صورة شاملة للكفاءات التي يمتلكها الفرد.
