المقاربة الاكتشافية المفتوحة لتدريس النشاط العلمي.. تخطيط وضعيات تعلمية توجه المتعلمين وتقودهم الى البحث والتجربة

المقاربة الاكتشافية المفتوحة لتدريس النشاط العلمي:

في هذه المقاربة تنبثق الأنشطة التعليمية من مواقف يميل إليها المتعلمون ويستشفها الأستاذ من خلال مناقشتهم.
فالاكتشاف المفتوح يتم بالتعاون بين التلاميذ.
ويستدعي من المدرس تخطيط وضعيات تعلمية توجه المتعلمين وتقودهم الى البحث والتجربة.

تعريف المقاربة الاكتشافية المفتوحة لتدريس النشاط العلمي:

المقاربة الاكتشافية المفتوحة لتدريس النشاط العلمي هي نهج تعليمي يشجع الطلاب على استكشاف واكتشاف المفاهيم العلمية بشكل نشط ومبتكر. تركز هذه المقاربة على تعلم الطلاب من خلال التجربة والاستقصاء، حيث يتم توفير بيئة تعليمية تشجع على الفضول والتفكير النقدي وحل المشكلات.

مبادئ المقاربة الاكتشافية المفتوحة:

تتضمن المقاربة الاكتشافية المفتوحة عدة مبادئ أساسية، منها:

- المشاركة النشطة:

يتم تشجيع الطلاب على المشاركة الفعالة في عملية التعلم، حيث يتولون دورًا نشطًا في وضع الأسئلة وتصميم التجارب وتحليل النتائج.

- بناء المعرفة:

يتم بناء المعرفة من خلال تجربة الطلاب واستكشافهم للمفاهيم العلمية، بدلاً من مجرد حفظ المعلومات. يتم تشجيع الطلاب على توسيع آفاقهم وتطوير فهمهم العميق للموضوعات العلمية.

- التعلم العملي:

يتطلب التعلم العملي والتجريبي الطلاب إجراء التجارب وجمع البيانات وتحليلها واستنتاج النتائج. يتعلم الطلاب كيفية التعامل مع المعدات العلمية واستخدامها بشكل صحيح.

- التعاون والتواصل:

يشجع النهج الاكتشافي المفتوح التعاون بين الطلاب وتبادل الأفكار والمعرفة. يمكن للطلاب العمل معًا في مجموعات صغيرة لحل المشكلات ومناقشة النتائج.

- التقويم المستمر:

يتم تقييم التعلم بشكل مستمر وتوفير ردود فعل بناءة للطلاب. يتم تشجيع الطلاب على التفكير بشكل نقدي حول عملهم وتقييم نتائجهم واستنتاجاتهم.

شروط تحقيق المقاربة الاكتشافية المفتوحة:

تتطلب المقاربة الاكتشافية المفتوحة توفير بيئة تعليمية مناسبة وموارد تعليمية ذات جودة، بالإضافة إلى توجيه من قبل المعلم لتوجيه الطلاب وتوفير الدعم اللازم. يساعد هذا النهج في تعزيز الفهم العميق والاهتمام بالعلوم، وتطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات، وتعزيز الفضول والاكتشاف لدى الطلاب.