المقاربة الذهنية للعمليات العقلية لتدريس النشاط العلمي:
حسب تصنيف gagné للعمليات العقلية في شكل ترتيب هرمي يتناسب ومراحل النضج الادراكي للتلميذ:
- الملاحظة.
- التصنيف.
- استخدام الأعداد.
- القياس.
- استخدام العلاقات الزمانية و المكانية.
- الاتصال التنبؤ.
- الاستنتاج.
- التعريف الاجرائي.
- صياغة الفرضيات.
- تفسير البيانات.
- التحكم في المتغيرات.
- التجريب.
تعريف المقاربة الذهنية للعمليات العقلية في تدريس النشاط العلمي:
المقاربة الذهنية للعمليات العقلية في تدريس النشاط العلمي تركز على تطوير مهارات التفكير العلمي والتحليلي لدى الطلاب. تهدف هذه المقاربة إلى تعزيز القدرات العقلية الأساسية التي تساعد الطلاب على فهم الظواهر العلمية وحل المشكلات العلمية.
العمليات العقلية الرئيسية في تدريس النشاط العلمي:
فيما يلي بعض العمليات العقلية الرئيسية في تدريس النشاط العلمي:
- التفكير النقدي:
يركز التفكير النقدي على تقييم المعلومات والأدلة المتاحة وتحليلها بشكل منطقي. يشجع الطلاب على الاستفسار والتشكيك واستنباط الاستنتاجات المنطقية من المعلومات المتاحة.
- التحليل والتركيب:
يتطلب العمل العلمي تحليل الظواهر المعقدة وتفكيكها إلى أجزاء أصغر قابلة للفهم. يتم تعزيز مهارات التحليل والتركيب من خلال تقديم مشكلات تتطلب تفكيك وتحليل العناصر المختلفة.
- التصور العلمي:
يتعين على الطلاب أن يكون لديهم القدرة على تصور العمليات والظواهر العلمية. يمكن تطوير هذه المهارة من خلال استخدام النماذج والرسوم التوضيحية والرسوم البيانية لمساعدة الطلاب على فهم وتصور الظواهر العلمية.
- الاستدلال العلمي:
يشجع الطلاب على استخدام الاستدلال العلمي للوصول إلى استنتاجات معقولة. يتعين على الطلاب تحليل الأدلة المتاحة وتطبيق المفاهيم العلمية للوصول إلى استنتاجات مستندة إلى الأدلة.
- حل المشكلات:
تشجع المقاربة الذهنية للتدريس على تطوير مهارات حل المشكلات لدى الطلاب. يتم توفير مشكلات تعتمد على الواقع وتتطلب استخدام المفاهيم العلمية والتفكير النقدي للوصول إلى حلول مناسبة.
- التعاون والاتصال:
يشجع الطلاب على التعاون والتواصل مع زملائهم في حل المشكلات العلمية. يتعين على الطلاب أن يكونوا قادرين على تبادل الأفكار والملاحظات والمعلومات بشكل فعال.
أهداف المقاربة الذهنية للعمليات العقلية في تدريس النشاط العلمي:
تهدف المقاربة الذهنية للعمليات العقلية في تدريس النشاط العلمي إلى تعزيز مهارات التفكير العلمية العلمي وتمكين الطلاب ليصبحوا مفكرين وباحثين نشطين في مجال العلوم.
ومن خلال تطوير هذه العمليات العقلية، يمكن للطلاب أن يكتسبوا المعرفة العلمية ويطبقوها في حل المشكلات العملية والواقعية.
ليست هناك تعليقات