إن تقييم الكتاب المدرسي يسعى إلى تبيان مدى جودة الأداة الديداكتيكية الموضوعة رهن إشارة المتعلم والمدرس.
وحتى يكون التقييم فعالا لا بد أن يشمل أبعاد الكتاب المدرسي، وهي:
- البعد المادي:
أي من حيث سهولة التناول- التجليد- الإخراج- ثمنه- مدى جلبه اهتمام التلاميذ.
-البعد التواصلي:
المقروئية اللغوية- نوعية الكلمات والجمل- وضوحه- كثافة النصوص وتناسبها مع سن التلاميذ- سهولة القراءة.
-البعد البيداغوجي:
المحتوى العلمي والطريقة المعتمدة- مناسبة لسن التلاميذ- نوعية الأنشطة المقترحة- مدى انفتاح الكتاب وإمكانية اعتماد مصادر أخرى للتعلم واللجوء إليها عند الاقتضاء- المحتوى المعروض ومدى مواكبته للتطورات المستجدة للمعارف وللنظريات المتعارف عليها.
-البعد الثقافي:
هل يحتوي على القيم- مدى تلاؤمه مع القيم والأهداف السائدة- الجودة اللغوية له- نوعية الصور الموظفة ومقصديتها.
ليست هناك تعليقات