مميزات الوضعية المشكلة الديداكتيكية.. الحاجة إلى اكتساب كفاية معينة لمقاربة الوضعية بطريقة فعالة

مميزات الوضعية المشكلة الديداكتيكية:

للوضعية المشكلة الديداكتيكية العديد من المميزات، منها:

- تحفيز المتعلم على التعلم الذاتي:

حيث تدفعه إلى البحث عن حل المشكلة بنفسه، مما ينمي لديه مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات.

- توظيف المعارف السابقة للمتعلم:

حيث تتطلب منه استخدام هذه المعارف في حل المشكلة، مما يساعده على ترسيخها في ذاكرته.

- التكامل بين المعارف والمهارات:

حيث تتطلب من المتعلم ربط المعارف المختلفة والمهارات اللازمة لحل المشكلة، مما يساهم في تطوير قدراته المعرفية والمهاراتية.

- العمل الجماعي:

حيث يمكن استخدامها في إطار مجموعات عمل، مما ينمي روح التعاون والمشاركة بين المتعلمين.

- الارتباط بالواقع:

حيث يمكن أن تستند إلى مواقف واقعية، مما يساعد المتعلم على فهم طبيعة العالم من حوله.

أمثلة لوضعيات المشكلة الديداكتيكية:

وفيما يلي بعض الأمثلة على الوضعيات المشكلة الديداكتيكية:

- وضعية مشكلة في مادة الرياضيات:

تتضمن هذه الوضعية مشكلة حسابية أو هندسية لا يمكن حلها بسهولة، مما يتطلب من المتعلم استخدام المعارف والمهارات الرياضية اللازمة لحلها.

- وضعية مشكلة في مادة العلوم:

تتضمن هذه الوضعية سؤالًا علميًا أو تجربة علمية لا يمكن الإجابة عليه أو إجراؤها بسهولة، مما يتطلب من المتعلم استخدام المعارف والمهارات العلمية اللازمة للإجابة عليه أو إجرائها.

- وضعية مشكلة في مادة اللغة العربية:

تتضمن هذه الوضعية سؤالًا لغويًا أو مشكلة لغوية لا يمكن حلها أو حلها بسهولة، مما يتطلب من المتعلم استخدام المعارف والمهارات اللغوية اللازمة لحلها أو حلها.

وبشكل عام، تعتبر الوضعية المشكلة الديداكتيكية من الأساليب الفعالة في التدريس، حيث تساعد على تحفيز المتعلم على التعلم الذاتي وتنمية قدراته المعرفية والمهاراتية.

تلخص خصائص الوضعية المشكلة الديداكتيكية:

تتسم الوضعية المشكلة الديداكتيكية بـ:

• وضعية للاستكشاف تكون في بداية الدرس.
• تسمح بتعبئة مكتسبات مندمجة.
• ترشد المتعلم نحو إنجاز مهمة ذات دلالة تعليمية تعلمية أو اجتماعية أو ثقافية أو أخلاقية أو ...
• تحمل معنى ذاتي بالنسبة للمتعلم في حياته الخاصة أو العامة.
• تشكل للمتعلم تحديا في مقاربتها؛ حيث يعجز عن إيجاد الحل، وبالتالي يحس بأنه في أمس الحاجة إلى اكتساب كفاية معينة لمقاربة الوضعية بطريقة فعالة.

الوظيفة الديداكتيكية:

وبذلك تتولد لديه رغبة التعلم، وهذا ما يسمى بالوظيفة الديداكتيكية لهذا النوع من الوضعيات.

وهي وظيفة تحفيزية على فاعلية بناء التعلمات المرتبطة بالكفاية، وليست تمرينا وإنما مقاربة لمشكل أو إشكالية ما.