التفريق عن طريق المحتويات المعرفية.. تكييف المحتويات المعرفية حسب طاقة استيعاب التلاميذ ونسق تعلمهم

التفريق عن طريق المحتويات المعرفية يتحقق بتكييف المحتويات المعرفية حسب طاقة استيعاب التلاميذ ونسق تعلمهم وقدرتهم على بناء المفاهيم العلمية أو حل المسائل (المقاربة بالكفايات).

ولتنمية المحتوى المهاري في المدرسة يجب مراعاة العوامل التالية:

1- تعلم المهارات يتوقف على الجانب المعرفي لها وقدرة الفرد على القيام بأداء تلك المهارة.

2- المحددات الأساسية للمهارة هي السرعة والإتقان والاقتصاد فى الجهد المبـذول (ويشار إلى الحد الأدنى للأداء).

3- تتطلب المهارة التدريب على العمل.

4- مراعاة دوافع التعليم والتعزيز الذي يحصل عليه نتيجة أداء المهارة.

وإذا ما تم اختيار المحتوى المهاري، فإن ذلك يساعد بالضرورة في تحقيق التوازن بين التنظيم المنطقي للمادة، والتنظيم السيكولوجي للتعلم وتتحقق أهداف المدرسية في إعداد مواطن صالح ينفع نفسه والمجتمع.