تمثلات المتعلمين للمعرفة:
وغالبا ما يعترض هدا التطور عوائق نفسية أو بيداغوجية أو سوسيوثقافية.
وإجمالا هناك موقفان من التمثلات:
1- موقف سلبي يقصي استثمار التمثلات معتبرا إياها أخطاء ليس لها أي سند علمي.
2- موقف إيجابي يعتبرها نظاما تفسيريا لدى المتعلم، من هنا يتوجب استثمارها على أساس الحيثيات الاتية:
- الأخطاء مؤشر دال على رغبة المتعلم في التعلم.
- التعامل الإيجابي مع الأخطاء باعتبارها منطلقا لبناء المفهوم المستهدف.
- الوصول من خلال عمليات متدرجة إلى تركيز المفهوم العلمي الصحيح.
التسميات
تمثلات