تصنيفات الوسائل التعليمية:
تتنوع تصنيفات الوسائل التعليمية تبعًا لمعايير مختلفة، ونذكر من أهمها:
1. التصنيف على أساس تواجدها في الطبيعة:
- وسائل طبيعية: وهي موجودة في الطبيعة دون تدخل بشري، مثل: الصخور والنباتات والحيوانات، والظواهر الطبيعية كالمطر والبرق.
- وسائل غير طبيعية (صناعية): وهي من صنع الإنسان، مثل: النماذج والأجهزة والمجسمات، والرسومات والصور واللوحات.
2. التصنيف على أساس حداثة الوسيلة:
- وسائل قديمة: وهي أدوات تقليدية عُرفت منذ زمن بعيد، مثل: السبورة الطباشيرية والكتاب المدرسي.
- وسائل حديثة: وهي نتاج التطورات التكنولوجية الحديثة، مثل: أجهزة الحاسوب والإنترنت والوسائط المتعددة.
3. تصنيف ديل لوسائل وتكنولوجيا التعليم:
يُعدّ هذا التصنيف من أشهر تصنيفات الوسائل التعليمية، ويقسّمها إلى ستة أنواع:
- الوسائل السمعية: تعتمد على حاسة السمع، مثل: التسجيلات الصوتية والبرامج الإذاعية.
- الوسائل البصرية: تعتمد على حاسة البصر، مثل: الصور والرسومات واللوحات.
- الوسائل السمعية البصرية: تعتمد على حاستي السمع والبصر معًا، مثل: الأفلام التعليمية وبرامج التلفزيون.
- الوسائل الحقيقية: هي أشياء موجودة في الواقع، مثل: النماذج والأجهزة والمجسمات، والحيوانات والنباتات.
- الوسائل المطبوعة: تعتمد على القراءة، مثل: الكتب المدرسية والمجلات والنشرات.
- الوسائل المُبرمجة: تعتمد على برامج الحاسوب، مثل: برامج التعلم الذاتي وألعاب المحاكاة.
4. تصنيفات أخرى:
هناك تصنيفات أخرى للوسائل التعليمية، مثل:
- التصنيف على أساس عدد المستفيدين: (فردية، جماعية).
- التصنيف على أساس طريقة الحصول عليها: (شرائية، مجانية).
- التصنيف على أساس طريقة العرض: (ثابتة، متحركة).
- التصنيف حسب وظيفتها: (تعليمية، تدريبية، تقييمية).
- التصنيف حسب فاعليتها: (فعالة، غير فعالة).
ملاحظة:
قد تنتمي بعض الوسائل التعليمية إلى أكثر من تصنيف واحد. ويُعدّ اختيار الوسيلة التعليمية المناسبة مرهونًا بعوامل متعددة، مثل:
أهداف التعلم.
خصائص المتعلمين.
إمكانيات البيئة التعليمية.
خاتمة:
تُعدّ الوسائل التعليمية أدوات أساسية في العملية التعليمية، ولها دور هام في تحسين جودة التعليم ورفع مستوى التحصيل الدراسي.
ويجب على المعلم أن يُلمّ بخصائص وأنواع هذه الوسائل ليتمكن من اختيار الوسيلة المناسبة لتحقيق أهدافه التعليمية.
ليست هناك تعليقات