Comment enseigner aux élèves les compétences pour la période, ce qui Eiviat autres articles connexes?
Il s'agit de l'apprentissage d'une façon qui doit suivre une méthodologie particulière pour elle. Ici, posent des problèmes liés à la méthodologie, et donc les écarts fondamentaux (Romainvilliers 1994):
. Confirmer la présence d'une bonne stratégie et valable pour tous les contextes:
L'apprentissage individuel, et que la stratégie peut être Efficace pour les étudiants et vice versa pour l'autre: que chaque élève a ses propres spécifications, en plus de la diversité des contextes d'apprentissage, nous avons besoin d'adapter la stratégie avec des éléments de contexte (contenu, exigences éducatives,
Calendrier, l'âge et la motivation) pour être efficace ... La méthodologie est efficace est estimé que l'élève, adaptée aux caractéristiques des informations cognitives et émotionnelles pour aborder la manière qui permet d'atteindre la réalisation souhaitée dans le statut de la formation ... Les méthodes d'enseignement grâce à la fourniture et le dumping Méthodologies que seul le transfert de méthodes est censé être efficace.Presque pas se produire dans la rupture d'étudiants nécessaires pour changer la manière. Ajouter à cela les compétences acquises par l'expérience (Lévy Leboyer, 1993 ) Et avec le recul et l'analyse.
Peut-être le développement de la capacité des étudiants à la conscience de sa stratégie et le contexte du travail, l'attitude d'être une approche prometteuse et fructueuse, ce qui est appelé Balmitamarafah.
Le développement des compétences des élèves prolongée, selon cette perspective, il faut que l'enseignant leur fournit des occasions de réfléchir sur Traúgahm mentale, d'analyser et d'identifier les forces et les faiblesses.
