شروط صياغة الوضعية التعلمية .. ملامسة واقع المتعلم والجري في مدار اهتمامه. جعل الوضعية تلامس واقع التلميذ وتجري في مدار اهتمامه

شروط صياغة الوضعية التعلمية:

تراعى في صياغة الوضعية التعلمية عدة شروط، منها:

1- الدقة:

حيث يتم التحديد الدقيق لما ينتظر من المتعلم.

2- تغليب الطابع الإشكالي عليها:

إذ من المستحسن أن تصاغ الوضعية في صورة لغز يتطلب من المتعلمين حله.

3- الحرص على جعل الوضعية تلامس واقع التلميذ:

وتجري في مدار اهتمامه، وذلك من أجل تحفيزه على الإسهام الفعال في حل الوضعية، لأنه، بهذه الشروط، يعتبرها مرتبطة به وليست مفروضة عليه.

4- الحرص على عدم تبسيط الوضعية لدرجة الابتذال:

حتى يدرك المتعلم أنه يواجه، بالفعل مشكلة يطلب منه حلها.

5- الحرص على ألا تكون الوضعية صعبة:

بحيث تتجاوز مستوى التلميذ المعرفي والعقلي والسوسيو-ثقافي... مما ينفره من التفكير في حله.