تخطيط محطات ووضعيات التقويم للمتعلمين في مختلف مستويات المدرسة الابتدائية:
الهدف:
تمكين الطالب الأستاذ من تخطيط محطات ووضعيات التقويم للمتعلمين في مختلف مستويات المدرسة الابتدائية بالقسم الأحادي و القسم المشترك الخاصة بأسبوعي التقويم والدعم والدعم الخاص.
المدة الزمنية:
90 دقيقة.
وضعيات التكوين:
السياق:
يري الأستاذ المكون تمكين الطالب الأستاذ من تخطيط محطات ووضعيات التقويم للمتعلمين في مختلف مستويات المدرسة الابتدائية بالقسم الأحادي و القسم المشترك الخاصة بأسبوعي التقويم والدعم و الدعم الخاص. (في إطار العمل بالمجموعات) .
التعليمة:
- خطط محطات و وضعيات التقويم للمتعلمين في مختلف مستويات المدرسة الابتدائية بالقسم الأحادي و القسم المشترك الخاصة بأسبوعي التقويم والدعم والدعم الخاص.
- قم بتقاسم النتائج.
- صغ خلاصة تركيبية حول ذلك.
ملحوظة:
يمكن اعتماد لعب الأدوار لإجراء التقويم بالمركز (يلعب كل الطلبة دور التلاميذ في التقويم ثم تصحيح الأوراق لاستثمار النتائج) أو القيام بالتقويم بالمدرسة التطبيقية ثم تصحيح الأوراق لاستثمار النتائج في اقتراح وضعيات للدعم و الدعم الخاص .
المنتوج المنتظر:
تخطيط محطات و وضعيات التقويم للمتعلمين في مختلف مستويات المدرسة الابتدائية بالقسم الأحادي و القسم المشترك الخاصة بأسبوع التقويم والدعم و الدعم الخاص لقسم أحادي و آخر لقسم متعدد المستويات العادي و غير العادي (أكثر من مستويين في نفس القسم).
ملحوظة:
يبقى المجال مفتوحا في وجه الأستاذ و الطلبة لتخطيط وضعيات للدعم و الدعم الخاص بعد القيام بالتقويم وتصحيحه.
المعينات الديداكتيكية:
مختلف التخطيطات (التوزيع السنوي و الشهري او الدوري ...)، كتب النشاط العلمي بمختلف مستويات المدرسة الابتدائية، أشرطة أو أقراص حصص أو دروس النشاط العلمي بالقسم الأحادي و القسم المشترك العادي وغير العادي، تكنلوجيات المعلومات والتواصل أو الاتصالات....
دور المكون:
- تقديم و توضيح وضعية تخطيط محطات وضعيات التقويم و الدعم،
- مراقبة أعمال الطلبة،
- توجيه الطلبة نحو المنتوج المنتظر،
- ....
دور المتكون:
- تخطيط محطات ووضعيات التقويم،
- حل الإشكالات المطروحة،
- تنظيم منتوجه،
- تقاسم الإنتاجات
- صياغة خلاصة تركيبية....
تقويم النشاط:
- تقويم إنتاجات الطلبة،
- تكليف الطلبة (فرادى) بتخطيط وضعيات تقويم خاصة بمختلف مستويات المدرسة الابتدائية داخل المركز أو أثناء حصص التداريب بالمدرسة التطبيقية.
ملاحظة:
يمكن تعديل و تنويع هذا النموذج حسب الحاجة و السياق.
أمثلة على وضعيات التقويم:
- اختبارات قصيرة: تهدف إلى تقييم تعلم الطلبة لمفاهيم محددة.
- مشاريع: تهدف إلى تقييم قدرة الطلبة على تطبيق ما تعلموه في سياقات مختلفة.
- عروض تقديمية: تهدف إلى تقييم قدرة الطلبة على التواصل و الشرح.
- ملاحظات: تهدف إلى تقييم سلوك الطلبة و مشاركتهم في الصف.
أمثلة على وضعيات الدعم:
- دروس تقوية: تهدف إلى مساعدة الطلبة الذين واجهوا صعوبات في التعلم.
- أنشطة إثرائية: تهدف إلى تحدي الطلبة المتفوقين و مساعدتهم على التعمق في التعلم.
أمثلة على وضعيات الدعم الخاص:
- برامج تعليمية فردية: تهدف إلى مساعدة الطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلم محددة.
- جلسات علاجية: تهدف إلى مساعدة الطلبة الذين يعانون من مشاكل نفسية.
0 تعليقات:
إرسال تعليق