منهجية إنجاز مشروع المؤسسة:
أولا: تشخيص واقع المؤسسة:
استنادا إلى توجهات مدرسة الغد وأهداف المخطط العاشر يتم تشخيص وضع المؤسسة بـ:
- مع المعطيات حول المؤسسة (النتائج - مؤشرات الحياة المدرسية - الموارد المتوفرة).
- تقييم وضع المؤسسة بالنظر إلى المؤشرات الجهوية والوطنية واعتمادا على المعطيات التي تم جمعها.
- تشخيص العوامل المؤثرة -سلبا أو إيجابا- على إنجاز المشروع.
ثانيا: إعداد المشروع:
- اعتماد التشخيص لتحديد جملة من الأهداف المميزة يقع تجسيمها في إطار مخطط خماسي وحسب الأولوية.
- ضبط الحاجيات الضرورية لتحقيق الأهداف المرسومة.
- ضبط الإمكانات البشرية والمادية المتاحة وسبل استغلالها الاستغلال الأمثل وعند الضرورة تقدير الإمكانات الإضافية اللازمة لإنجاز المشروع.
- وضع خطة عملية تراعي الإمكانيات والحاجيات لبلوغ الأهداف المرسومة تنفذ على مراحل سنوية على مدى خمس سنوات.
- ضبط مؤشرات وآليات متابعة المشروع وتقييمه.
ثالثا: إنجاز المشروع:
- المشروع في تطبيق الخطة في مفتتح السنة الدراسية 2001-2002.
- متابعة متواصلة لإنجاز المشروع وتعديله عند الاقتضاء.
رابعا: تقييم المشروع:
يتم تقييم المشروع سنويا في ضوء:
- الأهداف المرسومة له.
- التوجهات العامة للسياسة التربوية.
ويرمي التقييم إلى الوقوف على:
- التغييرات الدالة في مردود المؤسسة.
- أسباب النجاح.
- العوامل السلبية التي يحتمل أنها حالت دون بلوغ الأهداف المرسومة.
- تعديل الخطة على ضوء الدروس المستخلصة من التقييم.
