وضعية أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي أساتذة السلك الأول في النظام السابق.. شروط الترقي

وضعية أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي (السلك الأول سابقاً) في النظام التعليمي المغربي: ملخص شامل

مقدمة:

تُعدّ قضية أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي (السلك الأول سابقاً) من أهمّ القضايا التي شغلت الساحة التعليمية المغربية خلال السنوات الماضية. ونظراً لتأثيرها على فئة عريضة من المدرّسين، سنسلط الضوء في هذا الملخص على وضعية هذه الفئة، ونُلقي نظرة على التطورات التي شهدتها على مستوى الشروط، المكتسبات، والنظام الأساسي.

I. التعريف:

يُحدّد النظام الأساسي الصادر عام 1985 ثلاث درجات لفئة أساتذة السلك الأول للتعليم الثانوي:

• الدرجة 3 (السلم 9)
• الدرجة 2 (السلم 10)
• الدرجة 1 (السلم 11)
• تمّ الاحتفاظ بنفس الدرجات في النظام الأساسي الجديد لسنة 2003.
• يُقدّر العدد الإجمالي لهذه الفئة بـ 65741 موزّعين على الدرجات الثلاث.

II. شروط الترقي:

1- نظام 1985:

من الدرجة 3 إلى الدرجة 2:

• بالاختيار بعد 15 سنة أقدمية عامة منها 6 سنوات في الدرجة (تمّ تعديل هذا الشرط لاحقاً).
• بالامتحان المهني بعد 4 سنوات خدمة.
• بالإجازة بعد الترسيم.

من الدرجة 2 إلى الدرجة 1:

بالاختيار بعد 10 سنوات أقدمية في الدرجة 2.

2- نظام 2003:

- من الدرجة 3 إلى الدرجة 2:

• بالاختيار بعد 10 سنوات أقدمية في الدرجة 3 أو 15 سنة أقدمية عامة منها 6 سنوات في الدرجة 3.
• بالامتحان المهني بعد 6 سنوات خدمة في الدرجة 3.

- من الدرجة 2 إلى الدرجة 1:

• بالاختيار بعد 10 سنوات أقدمية في الدرجة 2.
• بالامتحان المهني بعد 6 سنوات خدمة في الدرجة 2.

III. المكتسبات:

شهدت وضعية أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي العديد من المكتسبات منذ التسعينات، نذكر منها:

مراجعة المادة 26 من نظام 1985:

• تمّ تغيير شروط الترقي من الدرجة 3 إلى الدرجة 2 لفائدة فئتين من الأساتذة:
• الذين لم يسبق لهم أن كانوا معلمين.
• الذين سبق لهم أن كانوا معلمين.

الترقية بالاختيار:

استفادة فئة عريضة من الأساتذة من الترقية بالاختيار خلال فترات محددة.

النظام الأساسي الجديد لسنة 2003:

• إحداث ثلاث رتب جديدة (11، 12، 13) مع تعويضات خاصة.
• فتح إمكانية الترقي من السلم 10 إلى السلم 11 عن طريق الامتحان المهني.
• منح 3 سنوات أقدمية إضافية لأساتذة تمّ توظيفهم قبل 1996.

نظام التعويضات:

تمّت مراجعة التعويضات الممنوحة لهذه الفئة بشكلٍ إيجابي.

ملاحظة:

• تمّ تقديم تفاصيل أكثر حول كلّ نقطة من النقاط المذكورة في النصّ الأصلي.
• لم يتمّ ذكر التعديلات الواردة في اتفاق 28 يناير 2004، لعدم وجود معلومات كافية حولها في النصّ الأصلي.

خاتمة:

تُعدّ وضعية أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي نتاجاً لتطورات وتعديلات طالت النظام التعليمي المغربي على مرّ السنين. ونظراً لأهمية دور هذه الفئة في المنظومة التعليمية،  يبقى الاهتمام بِحُقوقها ومكتسباتها ضرورياً لضمان استمرارها في أداء رسالتها التربوية على أكمل وجه.