لقد أظهر البحث أن الأطفال يحتاجون إلى نماذج يكون لها دور إيجابي وذلك لكي يستطيعوا تنمية حبهم لذاتهم وثقتهم في أنفسهم.
وفي النظام التعليمي يمكن أن تعرض على التلاميذ والتلميذات نماذج الإداريين والإداريات والمعلمين والمعلمات الذين يتبادلون معهم المعلومات عن طريق القراءة والنصوص والصور.
وهكذا يظهر أن البرامج الدراسية وكذا الكتب التي تكملها توفر فرصة ثمينة لإثارة نمو الأطفال وتكوينهم للثقة في الذات باعتبارهم أفرادا وأعضاء مرفوعي القيمة في مجتمعهم.
وفي النظام التعليمي يمكن أن تعرض على التلاميذ والتلميذات نماذج الإداريين والإداريات والمعلمين والمعلمات الذين يتبادلون معهم المعلومات عن طريق القراءة والنصوص والصور.
وهكذا يظهر أن البرامج الدراسية وكذا الكتب التي تكملها توفر فرصة ثمينة لإثارة نمو الأطفال وتكوينهم للثقة في الذات باعتبارهم أفرادا وأعضاء مرفوعي القيمة في مجتمعهم.
الـطـريـقـة:
يدعو الفريق المنشط كل مشارك ومشاركة إلى اختيار رفيق(ة) في العمل.
ويكتبان معا أسماء عشرة رجال مشهورين على المستوى العالمي الذين يمكنهم أن يكونوا من أصول أو فترات مختلفة وينتمون للحاضر كما للماضي، على ألا يكونوا من الرياضيين أو من الفنانين.
بعد ثلاث دقائق يطلب الفريق المنشط من المشاركين والمشاركات التوقف عن العمل بهذه اللائحة وبداية لائحة مماثلة لعشر نساء مشهورات حسب القواعد السابقة.
وبعد ثلاث دقائق يطلب الفريق المنشط من المجموعات التوقف عن الكتابة، بعد ذلك تعلن المجموعات أجوبتها لباقي المشتركين وذلك:
بعد ثلاث دقائق يطلب الفريق المنشط من المشاركين والمشاركات التوقف عن العمل بهذه اللائحة وبداية لائحة مماثلة لعشر نساء مشهورات حسب القواعد السابقة.
وبعد ثلاث دقائق يطلب الفريق المنشط من المجموعات التوقف عن الكتابة، بعد ذلك تعلن المجموعات أجوبتها لباقي المشتركين وذلك:
1. بإعلان عدد الرجال مقابل عدد النساء اللائي جرى إحصاؤهن خلال الوقت الممنوح.
2. إعلان الصعوبات التي اعترضتهم خلال القيام بهذا النشاط.
3. الأسباب التي جعلت هذا النشاط يطرح تحديا لمجموعات العمل.
المـواد اللازمـة:
1. مذكرات.
المنهجية:
1. إثارة الأفكار / إعداد لائحة.
2. التفكير الثنائي المتقاسم.
ليست هناك تعليقات