نمط التعليم المفتوح + الفصل Open Learning + Class
في هذا النّمط تستخدم أدلة مطبوعة للمقررات، و وسائل اعلامية أخرى مثل أشرطة الفيديو ودسكات الكومبيوتر - ويسمح للدارس بالدراسة فى مكانه على أن يحدد وقت متفق عليه ليلتقى الدارسون كمجموعة من خلال شبكة اتصال تفاعلى مع الأستاذ المحاضر.
ومن خصائص هذا النّمط:
- تقديم محتوى المقرر بعدة صور. (مطبوعات - دسكات كومبيوتر - أشرطة فيديو). ويمكن للطالب مراجعة ذلك فى أى وقت وأى مكان يختاره، سواء بشكل فردى أو كمجموعات.
- يعد محتوى المقرر من قبل الأستاذ المحاضر، كما أن مادة المقرر تستخدم فى أكثر من فصل دراسى.
- حضور الطلاب فى أوقات دورية للالتقاء مع المحاضر فى أماكن مخصصة بنظام الفصول الموزعة.
- تخصيص اللقاءات لمناقشة وشرح بعض المفاهيم، وحل بعض المشكلات، أو عمل مشاغل واستخدام المعامل، أو عمل دروس تطبيقية ..إلخ.
وتعرض النماذج السابقة لأنماط متباينة من التعليم المفتوح والتعليم عن بعد ويعد النّمط الثانى أكثرها انفتاحا ، وإتاحة للفرص بالمقارنة بالنمطين الأول والثالث، ولقد أخذ هذا النّمط ينتشر فى العديد من الدول نظراً لأنه يلبى حاجات اجتماعية كثيرة ومتنوعة. كما تعددت نظم التعليم المفتوح والتعليم من بعد، ويعرض الملحق رقم (1) أمثلة للعديد من مؤسسات التعليم من بعد والتعليم المفتوح المنتشرة فى معظم دول العالم.
