جذاذة وتحضير درس التبادل الحراري - هل توصل كل الأجسام الحرارة؟ - المرشد في النشاط العلمي - المستوى الرابع

جذاذة وتحضير درس التبادل الحراري - هل توصل كل الأجسام الحرارة؟

المحور: الحرارة
الدرس: التبادل الحراري
الحصة 2: هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي

الأهداف الإجرائية:

على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:

• يتعرف على المواد الموصلة للحرارة.
• يتعرف على المواد غير الموصلة للحرارة: العوازل الحرارية.

الأدوات الديداكتيكية:

موقد – سلك نحاسي – قطع الشمع.

تسلسل الدرس:

هل توصل كل الأجسام الحرارة؟

• يطرح الأستاذ السؤال، و يعطي للمتعلم فرصة للتعبير و ذلك لمعرفة مكتسباته.
• يطرح الأستاذ على المتعلم القيام بالتجربة المبينة في الصفحة 32 و ذلك بعد أن يزوده بالأدوات اللازمة.
• يدلي المتعلم بملاحظاته حول نتائج التجربة.
• يتوصل المتعلم على أن الحرارة انتقلت من الطرف الذي تام تسخينه إلى الطرف الآخر.
• يقرأ المتعلم ما جاء بالمرشد.
• يناقش الأستاذ ما جاء به المرشد و تعمم النتيجة على باقي المعادن.
• ملحوظة: يمكن للأستاذ أن يشير إلى أن جودة التوصيل الحراري تختلف من فلز إلى آخر.
• يعيد الأستاذ طرح السؤال : هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
• بعد المناقشة يدفع الأستاذ المتعلم إلى الإجابة عن السؤال المطروح.
• لماذا لا تحس أمي بالحرارة عندما تحمل طنجرة الضغط؟
• يتوصل المتعلم إلى وجود مواد لا توصل الحرارة كاللدائن، الفلين، والخشب.
• يقرأ المتعلم المصطلح العلمي الذي جاء به المرشد.
• لتقويم مدى استيعاب المتعلم لهذه المفاهيم: موصل حراري عازل حراري يطلب منه إنجاز النشاط الصفحة 33 ثم تصنيف المواد المقترحة إلى موصلات و عوازل حرارية.
• هناك مواد توصل الحرارة كالنحاس و الحديد و الألومنيوم: تسمى موصلات حرارية.
• هناك مواد لا توصل الحرارة كالبلاستيك و الفلين و الخشب: تسمى عوازل حرارية.