جذاذة وتحضير درس التبادل الحراري - هل توصل كل الأجسام الحرارة؟ - المرشد في النشاط العلمي - المستوى الرابع



جذاذة وتحضير درس التبادل الحراري - هل توصل كل الأجسام الحرارة؟

المحور: الحرارة
الدرس: التبادل الحراري
الحصة 2: هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي

الأهداف الإجرائية:

على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:
  • يتعرف على المواد الموصلة للحرارة.
  • يتعرف على المواد غير الموصلة للحرارة: العوازل الحرارية.

الأدوات الديداكتيكية:

موقد – سلك نحاسي – قطع الشمع.

تسلسل الدرس:

هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
  • يطرح الأستاذ السؤال، و يعطي للمتعلم فرصة للتعبير و ذلك لمعرفة مكتسباته.
  • يطرح الأستاذ على المتعلم القيام بالتجربة المبينة في الصفحة 32 و ذلك بعد أن يزوده بالأدوات اللازمة.
  • يدلي المتعلم بملاحظاته حول نتائج التجربة.
  • يتوصل المتعلم على أن الحرارة انتقلت من الطرف الذي تام تسخينه إلى الطرف الآخر.
  • يقرأ المتعلم ما جاء بالمرشد.
  • يناقش الأستاذ ما جاء به المرشد و تعمم النتيجة على باقي المعادن.
  • ملحوظة: يمكن للأستاذ أن يشير إلى أن جودة التوصيل الحراري تختلف من فلز إلى آخر.
  • يعيد الأستاذ طرح السؤال : هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
  • بعد المناقشة يدفع الأستاذ المتعلم إلى الإجابة عن السؤال المطروح.
  • لماذا لا تحس أمي بالحرارة عندما تحمل طنجرة الضغط؟
  • يتوصل المتعلم إلى وجود مواد لا توصل الحرارة كاللدائن، الفلين، والخشب.
  • يقرأ المتعلم المصطلح العلمي الذي جاء به المرشد.
  • لتقويم مدى استيعاب المتعلم لهذه المفاهيم: موصل حراري عازل حراري يطلب منه إنجاز النشاط الصفحة 33 ثم تصنيف المواد المقترحة إلى موصلات و عوازل حرارية.
  • هناك مواد توصل الحرارة كالنحاس و الحديد و الألومنيوم: تسمى موصلات حرارية.
  • هناك مواد لا توصل الحرارة كالبلاستيك و الفلين و الخشب: تسمى عوازل حرارية.