بسم الله الرحمن الرحيم
|
||||
المستوى الرابع
|
اللغة العربية
|
التراكيب
|
رقم الجذاذة:
|
|
ذ:.....
|
العنوان:.......................................
|
|||
الأهداف:.............................................
|
||||
الوسائل: السبورة ، كتاب التلميذ.........
|
||||
مراحل الدرس
|
الأنشطة التعليمية - التعلمية
|
|||
1- أنشطة
تمهيدية:
2- قراءة النص:
3- التحليل والاكتشاف:
4- بناء القاعدة:
5- الترسيخ والتعميق
|
* التذكير: أسئلة أو تمرين ينصب على مكتسبات
التلاميذ السابقة خاصة تلك التي لها علاقة بالموضوع الجديد.
* التفكير: بنا وضعية/ مسألة تدفع التلاميذ إلى
التفكير و تمكن من إبراز أهمية المعرفة المستهدفة.
* قراءة النص من طرف الأستاذ قراءة تتحقق فيها
شروط القراءة الجيدة.
* قراءة التلاميذ محاولين محاكاة قراءة الأستاذ.
* شرح يتم أثناء القراءات شرح الكلمات الصعبة:
* أسئلة الفهم: يطرح الأستاذ أسئلة مباشرة تكون
إجاباتها مثبتة في النص مثل:
- ........ -
.........
-
.......... - ........
* استخراج الجمل الأمثلة:
أثناء تقويم الفهم يلقى الأستاذ أسئلة مباشرة
تكون إجابات عنها الجمل الأمثلة التي يسجلها على السبورة مع إمكانية التصرف فيها
لتستوعب الظاهرة التركيبية:
- .............................. -................................
- .............................
- ...............................
* التمييز والترتيب يطالب الأستاذ تلاميذه
باستخراج من الجمل السابقة.
- ...............................-...............................
- ...............................-...............................
* يحدد الأستاذ بالتدرج في جدول بمشاركة
تلاميذه مميزات الكلمات التالية:
- ................................. -...............................
- ..................................-...............................
* ملاحظة وتأمل: يطالب الأستاذ تلاميذه بتأمل
الجدول ثم يطرح الأسئلة التالية لتسجيل ملاحظاتهم:
- ......................................-...............................
- ......................................-...............................
* اكتشاف القاعدة : يلقي الأستاذ الأسئلة و بعد
كل إجابة يسجل على السبورة:
-...................................... -..............................
- ................................... -.............................
* القاعدة :
-......................................-...............................
-......................................-...............................
* تمارين شفوية: يعد الأستاذ أسئلة تتم
الإجابة عنها شفهيا.
* تمارين كتابية: يختار الأستاذ من التمارين
الواردة في كتاب التلميذ ما يراه مناسبا.
|
|||
جذاذة نمطية لمكون التراكيب - مادة اللغة العربية - المستوى الرابع ابتدائي
