المدرسة الابتداعية (الرومانسية).. عوامل نشأتها في الأدب العربي. روادها. خصائصها الفنية. جماعة (أبولو). جماعة الديوان. مدرسة المهجر



المدرسة الابتداعية (الرومانسية):

الرومانسية مشتقة من كلمة "رومانيوس" وقد اختارها الرومانسيون عنوانا لمذهبهم لتأكيد المعارضة بين أدبهم وثقافتهم القومية.

عوامل نشأتها في الأدب العربي:

  • اتصال العرب بالغرب عن طريق الثقافة والبعثات.
  • رفض المنهج التقليدي السائد في مدرسة الإحياء الكلاسيكية.
  • الرغبة في التعبير عن الذاتية والوجدان والشخصية المستقلة.

رواد المدرسة الابتداعية (الرومانسية):
  • خليل مطران في قصائده الوجدانية.
  • جماعة (أبولو): أبو شادي، إبراهيم ناجي، أبو القاسم الشابي.
  • جماعة الديوان: عبد الرحمن شكري، عباس محمود العقاد، إبراهيم المازني.
  • مدرسة المهجر: إيليا أبو ماضي، خبران خليل جبران، ميخائيل نعيمة.

الخصائص الفنية للمدرسة الابتداعية (الرومانسية):
  • ثورة على الكلاسيكية وقيودها، الدعوة إلى الإبداع والتجربة.
  • أدب عاطفي تكثر فيه الشكوى والحزن والألم والحنين والحرمان.
  • تهتم بالخيال أكثر من اهتمامها بالعقل.
  • تظهر فيها الذاتية، وعمق المعاناة في التجربة الشعورية.
  • تظهر فيها محاولات لتنويع القوافي، وتغيير الأوزان وعدم الالتزام بوحدة الوزن والقافية.
  • لجوء الشعراء إلى الطبيعة.
  • الوحدة العضوية بارزة في القصيدة الرومانسية، والتعبير فيها يمتاز بالظلال والإيحاء، وقد يبدو فيها شيء من التساهل اللغوي كما عند شعر المهجر.