منهجية الكتابة في السنة الأولى ابتدائي.. التعرف على الحروف والأصوات. تكوين الكلمات والجمل. التعبير عن الأفكار والمشاعر



منهجية الكتابة في السنة الأولى ابتدائي:

تركز منهجية الكتابة في السنة الأولى ابتدائي على تعليم الأطفال المهارات الأساسية اللازمة للكتابة، بما في ذلك:
  • التعرف على الحروف والأصوات.
  • تكوين الكلمات والجمل.
  • التعبير عن الأفكار والمشاعر.

شرح وتفصيل المراحل:

تسير هذه العملية تدريجيًا من خلال المراحل التالية:

المرحلة الأولى: التعرف على الحروف والأصوات:

في هذه المرحلة، يتعلم الأطفال التعرف على الحروف الهجائية العربية وأصواتها. يتم ذلك من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة، مثل:
  • القراءة والكتابة على السبورة.
  • استخدام البطاقات التعليمية.
  • الألعاب والأنشطة الحركية.

المرحلة الثانية: تكوين الكلمات والجمل:

في هذه المرحلة، يتعلم الأطفال تكوين الكلمات والجمل البسيطة. يتم ذلك من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة، مثل:
  • تكوين الكلمات من الحروف.
  • تركيب الجمل باستخدام الصور.
  • إعادة صياغة العبارات.

المرحلة الثالثة: التعبير عن الأفكار والمشاعر:

في هذه المرحلة، يتعلم الأطفال التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم من خلال الكتابة. يتم ذلك من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة، مثل:
  • كتابة القصص والحكايات.
  • كتابة الرسائل والتقارير.
  • كتابة الحوارات.

الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس الكتابة:

تتنوع الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس الكتابة، بما في ذلك:
  • الكتب المدرسية.
  • السبورة.
  • البطاقات التعليمية.
  • الصور.
  • الألعاب والأدوات الحركية.

دور المعلم في تدريس الكتابة:

يلعب المعلم دورًا مهمًا في تدريس الكتابة، حيث يكون مسؤولاً عن:
  • تخطيط وتنفيذ الأنشطة التعليمية.
  • تقديم التغذية الراجعة للأطفال.
  • تحفيز الأطفال على الكتابة.

نصائح للآباء في مساعدة أطفالهم على تعلم الكتابة

يمكن للآباء مساعدة أطفالهم على تعلم الكتابة من خلال القيام بما يلي:
  • توفير جو ملائم للتعلم في المنزل.
  • قراءة القصص والحكايات للأطفال.
  • ممارسة الكتابة مع الأطفال.
  • تقديم الدعم والتشجيع للطفل.

ملخص منهجية الكتابة في السنة الأولى ابتدائي:

  • تساير دروس الكتابة دروس القراءة، وهذا يعني أنه في كل وحدة من الوحدات السبع الأولى من البرنامج تعالج على مستوى الكتابة أربعة حروف: حرفان اثنان في الأسبوع الأول من الوحدة، ومثلها في الأسبوع الثاني.
  • ويتم التقويم و الدعم بالنسبة للحروف الأربعة في الأسبوع الثالث.
  • في أسابيع الوحدة الثامنة تنجز أنشطة كتابية متنوعة للدعم العام الذي يشمل كل حروف البرنامج.
  • في الأسبوعين الأول و الثاني من كل وحدة من الوحدات [1 إلى 7] يتمحور الدرس الكتابي الواحد حول حرف معين، يتم بناء هيكله عبر حصتين، تخصص أولاهما للخط فقط، و الثانية للخط و النقل.
  • وبعد الانتهاء من تنفيذ الدرس الثاني المبرمج لنفس الأسبوع عبر حصتين أخريين، تأتي الحصتان، الخامسة للخط و الإملاء، والسادسة للإملاء كتقويم ودعم للحرفين.