يتطلب التقويم التكويني في المنظومة السلوكية:
1- جمع المعلومات حول نتائج تعلم التلميذ أي حول الأداء الذي يقدر عليه التلميذ مقارنة بالأهداف المرسومة.
ويعتمد جمع المعلومات على أدوات سيكومترية (الصدق، الثبات والموضوعية).
ويعتمد على اختبارات مراقبة كتابية تتطلب إجابات مغلقة (اختيار من متعدد، ملأ فراغات، إلخ) وشبكات ملاحظة تسجل سلوك المتعلم بدقة.
2- تأويل المعلومات الحاصلة بالاعتماد على محكات وبمقارنة الأداء الملاحظ بمعايير يتمّ وضعها مسبقا.
3- تكييف الأنشطة البيداغوجية بإعادة هيكلة المحيط المدرسي وإعداد تمارين دعم وأنشطة علاج (مطالعات، عمل جماعي وعمل فردي).
التسميات
أنواع التقويم التربوي