كيفية الانطلاق من الخطأ لإنجاز التصحيح والتصويب.. اعتبار الخطأ استراتيجية للتعليم والتعلم الذي ليس معطى ينبغي إقصاؤه بل يشكل نقطة انطلاق المعرفة العلمية

كيفية الانطلاق من الخطأ لإنجاز التصحيح والتصويب:

يمكن القول إن هذه العملية تمر عبر المستويات التالية:

1- رصد التمثلات الكامنة عند المتعلم المرتبطة بالظاهرة المدروسة.

2- اعتبار الخطأ استراتيجية للتعليم والتعلم.

3- إن الخطأ ليس معطى ينبغي إقصاؤه بل يشكل نقطة انطلاق المعرفة العلمية.

4- الاعتراف بحق التلميذ في ارتكاب الخطأ لأن هذا الاخير يعتبر شيئا طبيعيا ومقبولا.

وكما جاء على لسان مجموعة من الباحثين نذكر ما يلي:

1- يقول باشلار: "الحقيقة العلمية خطأ تم تصحيحة".

2- يقول موران: "الخطأ في عدم تقدير أهمية الخطأ".

3- يقول طاغور: "إذا أوصدتم بابكم أمام الخطأ فالحقيقة ستبقى خارجه".