تنظيم الزمن المدرسي وشبكات المواقيت.. الصعوبات المتعلّقة بالمنهجية البيداغوجية وأشكال النشاطات المقترحة والمحيط المدرسي والاجتماعي

تنظيم الزمن المدرسي وشبكات المواقيت:

إنّ تحديد الوتيرة المدرسية وشبكات المواقيت في حاجة إلى مجموعة من الاعتبارات التي ينبغي أخذها في الحسبان:

• قدرة التلميذ على تحمّل أشكال من الجهد المطلوب منه.
• الصعوبات المتعلّقة بالمنهجية البيداغوجية.
• أشكال النشاطات المقترحة.
• المحيط المدرسي والاجتماعي، ...الخ.

معايير تحديد المناهج:

وعلى أساس تحديد المناهج يحدّد الوقت الممنوح الذي يأخذ في الحسبان أهمّية المادّة ومساهمتها في تحقيق غايات وأهداف المنظومة، والذي يجب احترامه في كلّ الأحوال.
ويتمّ تطبيقه من خلال حصص بيداغوجية تحدّد مدّتها بعد الأخذ بعين الاعتبار قدرات المتعلّم على التركيز والفهم من جهة، وطبيعة وضعيات التعلّم من جهة أخرى.