يقصد بالكتابة الإبداعية قيام التلاميذ بالتعبير عن أحاسيسهم، وخلجات نفوسهم، وانطباعاتهم، عما رأوه، أو سمعوه، أو اتصلوا به، تعبيراً نابعاً من الوجدان، وأهدافها:
- تنمية قدرات التلاميذ التفكيرية.
- تعويد التلاميذ على الطلاقة في التعبير.
- تنمية الخيال لدى التلاميذ، وإفساح المجال لخيالهم في التعبير الهادف.
- توسيع خبرات التلاميذ ومعلوماتهم، وتنمية ثروتهم اللغوية.
- تدريب التلاميذ على جمع الأفكار، وترتيبها ترتيباً مترابط العبارات.
- تدريب التلاميذ على الكتابة.
وإذا كان الطفل لا يستطيع الكتابة بنفسه (طفل الروضة مثلاً) بسبب عدم امتلاكه مهارة الكتابة بعد، فإنه يلجأ للتعبير عن أفكاره ومشاعره شفوياً، ويقوم المعلم أو المعلمة بكتابة ما يمليه الطفل.
ويمكن للمعلم أن يشجع كتابة الطالب الإبداعية بوسائل عدة، منها:
1- الدفتر الشخصي.
2- فرص الكتابة الإبداعية في الصف.
3- منابر لتشجيع الإبداع.
2- فرص الكتابة الإبداعية في الصف.
3- منابر لتشجيع الإبداع.
ساعات الإرشاد.
كتابة القصة كمثال على الكتابة الإبداعية.
التسميات
تعلم