تستخدم نتائج التقويم في تحسين المناهج بصفة عامة.
بحيث يساعد في البداية على معرفة نواحي القوة ونواحي الضعف فيها.
بحيث يساعد في البداية على معرفة نواحي القوة ونواحي الضعف فيها.
ثم يمكن بفضل النتائج من التوصل الى تغييرات ممكنة أو بعض الفروض عن سبب حدوث هذا النمط المعين من نواحي القوة والضعف.
إن الانتقال من المنهاج إلى التقويم والعكس، عملية دينامية مستمرة، ذلك لأن تطوير المواد والأساليب يقتضي بتجريبها وتقويم نتائجها، الأمر الذي يمكننا من التعرف على نواحي الضعف وأسبابه.
ثم إعادة التخطيط و التطوير فإعادة التقويم وهكذا...
ويفيد التقويم بالدرجة الأولى في معرفة مدى تحقق الأهداف المخططة في البداية أي معرفة درجة حصول التغيرات المرجوة.
كما يفيد التقويم في توضيح هذه الأهداف إذ هي لم تكن واضحة منذ البداية.
التسميات
تقويم تربوي