يعتبر تحليل الأخطاء المنتظمة لدى التلاميذ، من بين المقاربات المعتمدة في التقويم بغاية التوصل إلى تشخيص بيداغـوجي متين ودقيق الصعوبات، التي يعاني منها المتعلمون، وتحديد الأسباب المانعة لتحقيق الأهداف المسطرة وبلوغ الكفايات المستهدفة.
ولقد دفعت وفرة المعطيات التشخيصية في الأخطاء المنتظمة للتلاميذ بالمختصين في القياس والتقويم، إلى تطوير أساليب وطرق احصائية ملائمة لتحليل أخطاء التلاميذ.
ومن أهم المشتغلين في هذا الموضوع، تشـواكا Tatsuaka الذي وضع نموذجا سيكومتريا متينا، لتحليل أخطاء المتعلمين بغاية خدمة التشخيص البيداغوجي، أي التقويم التشخيصي.
التسميات
تقويم تربوي